Prompts for Adding Specific Example

Prompts for Adding Specific Examples to Your Draft

"I value helping my students understand difficult information. I am an expert, and my role is to model for them complex ways of thinking so that they can develop the same habits of mind as professionals in the medical field."
"I enjoy lecturing, and I'm good at it. I always make an effort to engage and motivate my students when I lecture."
"It is crucial for students of geology to learn the techniques of field research. An important part of my job as a professor of geology is to provide these opportunities."
"I believe that beginning physics students should be introduced to the principles of hypothesis generation, experimentation, data collection, and analysis. By learning the scientific method, they develop critical thinking skills they can apply to other areas of their lives. Small group work is a crucial tool for teaching the scientific method."
"As a teacher of writing, I am committed to using peer review in my classes. By reading and commenting on other students' work in small cooperative groups, my students learn to find their voice, to understand the important connection between writer and audience, and to hone their editing skills. Small group work is indispensible in the writing classroom.

Kết quả (Việt) 1:

Lời nhắc để thêm các ví dụ cụ thể để dự thảo của bạn"Tôi có giá trị giúp học sinh của tôi hiểu khó khăn thông tin. Tôi là một chuyên gia, và vai trò của tôi là mô hình cho họ cách phức tạp suy nghĩ như vậy rằng họ có thể phát triển những thói quen tương tự của tâm như các chuyên gia trong lĩnh vực y tế.""Tôi thích giảng dạy, và tôi là tốt tại đó. Tôi luôn luôn làm cho một nỗ lực để thu hút và khuyến khích học sinh của tôi khi tôi giảng dạy.""Nó là rất quan trọng cho sinh viên địa chất để tìm hiểu các kỹ thuật của lĩnh vực nghiên cứu. Một phần quan trọng của công việc của tôi như là một giáo sư địa chất là cung cấp những cơ hội này.""Tôi tin rằng bắt đầu từ học sinh vật lý nên được giới thiệu với các nguyên tắc của giả thuyết thế hệ, thử nghiệm, thu thập dữ liệu và phân tích. Bằng cách học hỏi phương pháp khoa học, phát triển kỹ năng tư duy phê phán, họ có thể áp dụng cho các khu vực khác của cuộc sống của họ. Nhóm nhỏ làm việc là một công cụ quan trọng cho việc giảng dạy phương pháp khoa học.""Như là một giáo viên của các văn bản, tôi cam kết sử dụng peer review trong lớp học của tôi. Bằng cách đọc và cho ý kiến về các học sinh khác làm việc trong các nhóm nhỏ hợp tác xã, học sinh của tôi tìm hiểu để tìm tiếng nói của họ, để hiểu kết nối quan trọng giữa nhà văn và khán giả, và chỉnh sửa kỹ năng của họ. Nhóm nhỏ làm việc là không thể thiếu trong lớp học bằng văn bản.

Kết quả (Việt) 2:

Nhắc cho thêm ví dụ cụ thể để thảo của bạn

"Tôi đánh giá giúp học sinh hiểu các thông tin khó khăn. Tôi là một chuyên gia, vai trò của tôi là để mô hình cho họ những cách phức tạp của suy nghĩ để họ có thể phát triển những thói quen cùng của tâm như các chuyên gia trong y tế lĩnh vực. "
" tôi thích giảng dạy, và tôi là tốt ở đó. tôi luôn luôn làm cho một nỗ lực để thu hút và khuyến khích học sinh của tôi khi tôi giảng. "
" nó là rất quan trọng đối với sinh viên địa chất để học các kỹ thuật nghiên cứu lĩnh vực. một quan trọng một phần công việc của tôi như là một giáo sư địa chất là cung cấp những cơ hội này. "
" tôi tin rằng bắt đầu sinh viên vật lý nên được giới thiệu với các nguyên tắc của hệ giả thuyết, thực nghiệm, thu thập dữ liệu và phân tích. Bằng cách học tập các phương pháp khoa học, họ phát triển quan trọng kỹ năng suy nghĩ họ có thể áp dụng cho các khu vực khác của cuộc sống của họ. làm việc theo nhóm nhỏ là một công cụ rất quan trọng cho việc giảng dạy phương pháp khoa học. "
" là một giáo viên viết, tôi cam kết sử dụng đánh giá ngang nhau trong lớp học của tôi. Bằng cách đọc và cho ý kiến về khác công việc của sinh viên trong tổ hợp tác nhỏ, sinh viên của tôi tìm hiểu để tìm tiếng nói của họ, để hiểu các kết nối quan trọng giữa nhà văn và khán giả, và để trau dồi kỹ năng chỉnh sửa của họ. Làm việc theo nhóm nhỏ là không thể thiếu trong các văn bản trên lớp.