In the second study, we broadened o

In the second study, we broadened our assessment of perceived support to include two additional sources: friends and romantic partners. Although a history of interaction with supportive parents was hypothesized to play a key role in the formation of self-confidence and coping skills, it was anticipated that the quality of support received from peers and romantic partners would enhance well-being and would add to the explained variance in academic performance, although these relations were not expected to be as strong as that for parents.

Kết quả (Việt) 1:

Trong nghiên cứu thứ hai, chúng tôi mở rộng của chúng tôi đánh giá về nhận thức hỗ trợ bao gồm hai nguồn bổ sung: bạn bè và các đối tác lãng mạn. Mặc dù một lịch sử của sự tương tác với hỗ trợ cha mẹ đã đưa ra giả thuyết để đóng một vai trò quan trọng trong sự hình thành sự tự tin và kỹ năng đối phó, nó đã được dự đoán rằng chất lượng của hỗ trợ nhận được từ đồng nghiệp và đối tác lãng mạn sẽ nâng cao phúc lợi và sẽ thêm phương sai giải thích trong hoạt động học tập, mặc dù các mối quan hệ đã không dự kiến sẽ mạnh mẽ như thế đối với cha mẹ.

Kết quả (Việt) 2:

Trong nghiên cứu thứ hai, chúng tôi đã mở rộng đánh giá của chúng tôi hỗ trợ nhận thức bao gồm hai nguồn bổ sung: bạn bè và các đối tác lãng mạn. Mặc dù một lịch sử của sự tương tác với cha mẹ hỗ trợ đã đưa ra giả thuyết để đóng một vai trò quan trọng trong việc hình thành sự tự tin và kỹ năng đối phó, nó được dự đoán rằng chất lượng hỗ trợ nhận được từ các đồng nghiệp và các đối tác lãng mạn sẽ tăng cường phúc lợi và sẽ thêm vào giải thích sai trong hoạt động học tập, mặc dù mối quan hệ này không được dự kiến ​​sẽ tăng mạnh như đối với cha mẹ.