It must be established whether student responses to open-ended mathematical tasks do provide accurate and appropriate information from which a model of the student’s learning might be constructed.
Nó phải được thiết lập cho dù học sinh phản ứng để mở công việc toán học cung cấp thông tin chính xác và thích hợp mà từ đó một mô hình học tập của học sinh có thể được xây dựng.
Nó phải được thiết lập cho dù câu trả lời của học sinh để mở-kết thúc nhiệm vụ toán học không cung cấp thông tin chính xác và thích hợp mà từ đó một mô hình học tập của học sinh có thể được xây dựng.