The goal of this research is to inv

The goal of this research is to investigate the effect of using Grammar-Translation method on
acquiring English grammar and learning attitudes of elementary stage of EFL Jordanian students.
The study was applied the following steps in gathering the data :
The Pre-test was prepared to measure potential differences in students` achievement in grammar.
The sample was randomly grouped into two classes; these classes were randomly selected as
follows: one class for group A , which is the experimental group, and the other class for group B,
which is the control group. The two methods of instructions were randomly assigned to the two
groups. The researcher met each group of the class under study three times each time for 50
minutes within the same week and they were taught If Clause conditions one, two, and three.
also the negation of If Clause was included. The researcher taught group A by using GrammarTranslation
method and followed the following steps:
i. The form and meaning of every condition was demonstrated.
a. exhibited three sentences as examples.
ii. Then the students were requested to answer some questions showing their understanding.
International Journal of Asian Social Science, 2013, 3(12): 2469-2476
© 2013 AESS Publications. All Rights Reserved. 2473
a. thereafter form some sentences correctly.
iii. The negation was explained in the same way and at the end of the class contrastive
questions and discussions were clearing the differences between three conditions.

Kết quả (Việt) 2:

Mục tiêu của nghiên cứu này là để điều tra hiệu quả của việc sử dụng phương pháp Grammar-dịch trên
mua lại ngữ pháp tiếng Anh và thái độ của giai đoạn cơ bản của EFL sinh viên Jordan học.
Nghiên cứu này được áp dụng các bước sau đây để thu thập dữ liệu:
The Pre-test đã được chuẩn bị để đo sự khác biệt tiềm năng trong thành tích students` trong ngữ pháp.
Các mẫu được phân nhóm ngẫu nhiên thành hai lớp; các lớp này đã được lựa chọn ngẫu nhiên như
sau: một lớp học cho các nhóm A, đó là nhóm thí nghiệm, và các lớp khác cho nhóm B,
là nhóm kiểm soát. Hai phương pháp hướng dẫn đã được phân ngẫu nhiên vào hai
nhóm. Các nhà nghiên cứu đã gặp từng nhóm lớp được nghiên cứu ba lần mỗi lần 50
phút trong cùng một tuần và họ đã được dạy Nếu điều kiện quy định tại khoản một, hai, ba người.
Cũng phủ định của Nếu khoản đã được bao gồm. Các nhà nghiên cứu đã dạy nhóm A bằng cách sử dụng GrammarTranslation
phương pháp và làm theo các bước sau đây:
i. Các hình thức và ý nghĩa của mọi điều kiện đã được chứng minh.
A. trưng bày ba câu làm ví dụ.
ii. Sau đó, các sinh viên được yêu cầu trả lời một số câu hỏi cho thấy sự hiểu biết của họ.
Tạp chí Quốc tế về Khoa học Xã hội châu Á năm 2013, 3 (12): 2469-2476
© 2013 AESS Publications. Tất cả các quyền. 2473
a. sau đó hình thành một số câu đúng.
iii. Sự phủ đã được giải thích trong cùng một cách và vào cuối của lớp đối chiếu
câu hỏi và thảo luận đã được thanh toán bù trừ sự khác biệt giữa ba điều kiện.