Other factors may include education

Other factors may include education, experience, initiative, ingenuity, physical demands, mental and/or visual demands, working conditions, hazards, equipment responsibility, process, materials, products, and the work and safety of others.
These factors are present in varying degrees in all jobs, and any job under consideration falls under one of the several degrees of each factor. The various factors are equally important. To recognize these differences in importance, the analyst assigns weights or points to each degree of each factor, as shown in Table 9.8. Figure 9.5 illustrates a completed job rating, with substantiating data.
For example, education may be defined as a requirement with first-degree education requiring only the ability to read and write, with second-degree education requiring the use of simple arithmetic, which would be characteristic of two years of high school. Third-degree education could be equivalent to four years of

Kết quả (Việt) 1:

Các yếu tố khác có thể bao gồm giáo dục, kinh nghiệm, sáng kiến, ngây thơ, nhu cầu vật chất, nhu cầu tinh thần và/hoặc thị giác, điều kiện làm việc, nguy hiểm, thiết bị trách nhiệm, quá trình, vật liệu, sản phẩm, và các công việc và sự an toàn của những người khác.Những yếu tố này đều hiện diện trong mức độ khác nhau trong tất cả các công việc, và bất kỳ công việc đang được xem xét té ngã theo một trong một vài độ khác nhau của mỗi yếu tố. Các yếu tố khác nhau được quan trọng không kém. Để nhận ra những khác biệt quan trọng, các nhà phân tích sẽ gán trọng lượng hoặc điểm đến mỗi mức độ của mỗi yếu tố, như thể hiện trong bảng 9.8. 9.5 hình minh hoạ một công việc hoàn thành đánh giá, với chứng dữ liệu.Ví dụ, giáo dục có thể được định nghĩa như là một yêu cầu với mức giáo dục yêu cầu các chỉ khả năng đọc và viết, với độ giáo dục yêu cầu sử dụng số học đơn giản, đó sẽ là đặc trưng của hai năm của trường trung học. Độ ba giáo dục có thể là tương đương với bốn năm

Kết quả (Việt) 2:

Các yếu tố khác có thể bao gồm giáo dục, kinh nghiệm, sáng kiến, sự khéo léo, nhu cầu vật chất, tinh thần và / hoặc nhu cầu thị giác, điều kiện làm việc, các mối nguy hiểm, trách nhiệm thiết bị, quy trình, nguyên vật liệu, sản phẩm và các công việc và an toàn của người khác.
Những yếu tố này có mặt trong khác nhau bằng cấp ra trong tất cả các công ăn việc làm, và bất kỳ công việc được xem xét thuộc một trong vài độ của mỗi yếu tố. Các yếu tố khác nhau có quan trọng không kém. Để nhận ra những khác biệt về tầm quan trọng, các nhà phân tích gán trọng lượng hoặc điểm cho từng mức độ của mỗi yếu tố, như thể hiện trong Bảng 9.8. Hình 9.5 minh họa một đánh giá công việc hoàn thành, với các dữ liệu đáng tin.
Ví dụ, giáo dục có thể được định nghĩa như là một yêu cầu với giáo dục đầu tiên độ đòi hỏi chỉ có khả năng đọc và viết, với giáo dục cấp độ hai yêu cầu sử dụng của số học đơn giản, mà sẽ là đặc tính của hai năm của trường trung học. Giáo dục thứ ba mức độ có thể tương đương với bốn năm