Preface xviiipart onE Preparing for

Preface xviii
part onE Preparing for Positive Guidance 2
1 Why Guidance Matters ..................................2
1-1 Child Rearing in Today’s World 3
1-2 What Is Developmentally Appropriate Practice? 5
TeAChSouRCe VIDeo: Curriculum Planning: implementing developmentally
Appropriate Practice in an early Childhood Setting 6
PoSITIVe FoCuS 1.1: the Core of dAP 6
1-3 Why Is Positive Child Guidance Training Important for Parents,
Caregivers, and Teachers? 7
1-3a Who Should Be Responsible for the Well-Being and Guidance of Children? 7
PoSITIVe FoCuS 1.2: Professional early Childhood Jobs Are increasing 7
PoSITIVe FoCuS 1.3: Sadly, Quality Child Care is not Available to All Families 8
1-3b Committing to Becoming the Child’s Resource Team 8
TeAChSouRCe VIDeo: A Parent’s Viewpoint: Parent-teacher Communication 9
TeAChSouRCe DIGITAL DoWNLoAD: PoSITIVe FoCuS 1.4: handy tips for
effective home/School Partnerships 9
PRACTICAL APPLICATIoN CASe: The Spoiled Child—Myth or Reality? 10
1-4 What Is the Purpose of Child Guidance? 10
1-4a Does This Book Have a Special Point of View on Guidance? 11
1-5 Short-Term objectives for Child Guidance 12
1-5a Do Children Have Rights? 14
1-5b How Do We Tell the Difference between Enforcing Reasonable Safety Rules and
Being Overprotective? 16
1-6 Long-Term Goals for Child Guidance 16
1-6a The Nurturing Environment and Long-Term Development 17
BRAIN FACTS: What Can We Learn from Neuroscience? Warm and nurturing social
relationships improve learning and behavior 17
TeAChSouRCe DIGITAL DoWNLoAD: PoSITIVe FoCuS 1.5: Guide for Adult
Role Models 18
TeAChSouRCe VIDeo: Benefits of Preschool 18
1-6b Why Should Children Be Involved in Maintaining and Protecting Their
Environment? 19
1-6c Children—Our Investment in the Future 20
Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Key Terms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Kết quả (Việt) 1:

Lời nói đầu xviiiphần một chuẩn bị cho tích cực hướng dẫn 21 tại sao hướng dẫn vấn đề... 21-1 con nuôi trong thế giới ngày nay của 31-2 là gì phaùt thích hợp thực hành? 5TeAChSouRCe VIDeo: Chương trình đào tạo kế hoạch: thực hiện phaùtCác thực hành thích hợp trong một thời thơ ấu sớm thiết lập 6Tích cực tập trung 1.1: cốt lõi của dAP 61-3 lý do tại sao là trẻ em tích cực đào tạo hướng dẫn quan trọng cho phụ huynh,Những người chăm sóc, và giáo viên? 71-3a người phải chịu trách nhiệm cho các Well-Being và hướng dẫn của trẻ em? 7Tích cực tập trung 1.2: Chuyên nghiệp đầu thời thơ ấu công ăn việc làm đang tăng 7Tích cực tập trung 1.3: Đáng buồn thay, chất lượng chăm sóc trẻ em là không có sẵn cho tất cả gia đình 81-3b cam kết trở thành của trẻ em tài nguyên đội 8TeAChSouRCe VIDeo: Một phụ huynh quan điểm: phụ huynh-giáo viên thông tin liên lạc 9TeAChSouRCe kỹ thuật số tải về: Tích cực tập trung 1.4: các lời khuyên hữu ích choTrang chủ/trường học hiệu quả quan hệ đối tác 9Trường hợp ứng dụng thực tế: Đứa trẻ hư hỏng — huyền thoại hay thực tế? 101-4 mục đích hướng dẫn trẻ em là gì? 101-4a hiện cuốn sách này có một quan điểm đặc biệt trên hướng dẫn? 111-5 mục tiêu ngắn hạn cho trẻ em hướng dẫn 121-5a làm trẻ em có quyền? 141-5b làm thế nào chúng tôi biết sự khác biệt giữa thực thi quy định hợp lý an toàn vàĐược mức? 161-6 mục tiêu dài hạn cho trẻ em hướng dẫn 161-6a môi trường nuôi dưỡng và phát triển lâu dài 17Sự kiện não: Chúng tôi có thể hiểu những gì từ khoa học thần kinh? Ấm áp và nuôi dưỡng xã hộimối quan hệ cải thiện việc học và hành vi 17TeAChSouRCe kỹ thuật số tải về: Tích cực tập trung 1.5: hướng dẫn cho người lớnVai trò mô hình 18TeAChSouRCe VIDeo: Lợi ích của trẻ nhỏ 181-6b, tại sao nên trẻ em được tham gia vào việc duy trì và bảo vệ của họMôi trường? 19trẻ em 1-6c — chúng tôi đầu tư trong tương lai 20Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Key Terms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Kết quả (Việt) 2:

Lời nói đầu xviii
phần một Chuẩn bị tích cực Hướng dẫn 2
1 Tại sao vấn đề Hướng dẫn .................................. 2
1- 1 Nuôi con trong thế giới hôm nay 3
1-2 Thực hành Phát Triển thích hợp là gì? 5
TeAChSouRCe VIDEO: Kế hoạch chương trình giảng dạy: thực hiện các mặt phát triển
thực hành thích hợp trong một thời thơ ấu sớm Thiết lập 6
dương FoCuS 1.1: Core DAP 6
1-3 Tại sao là tích cực Child Hướng dẫn đào tạo quan trọng cho phụ huynh,
người chăm sóc và giáo viên? 7
1-3a Ai nên Chịu trách nhiệm các-Being Well và Hướng dẫn của trẻ em? 7
dương FoCuS 1.2: Việc Childhood đầu chuyên nghiệp đang tăng 7
dương FoCuS 1.3: Đáng buồn thay, Chăm sóc trẻ em chất lượng là không có sẵn cho tất cả các gia đình 8
1-3b Cam kết để trở thành đội Resource 8 của Child
TeAChSouRCe Video: Một Phụ Huynh Quan điểm: Thông tin phụ huynh-giáo viên 9
TeAChSouRCe DIGITAL Download: tích cực FoCuS 1.4: lời khuyên hữu ích cho
hiệu quả nhà trường học / Partnerships 9
THỰC TIỄN ứng dụng trường hợp: Các hư hỏng Child-Myth hay thực tế? 10
Mục đích của Hướng dẫn trẻ em 1-4 là gì? 10
1-4a Liệu Sách này có một điểm đặc biệt của View on Hướng dẫn? 11
1-5 mục tiêu ngắn hạn để hướng dẫn trẻ em 12
1-5a Đỗ trẻ em Có quyền? 14
1-5b thế nào Chúng tôi Cho Sự khác nhau giữa Thi hành Quy định về an toàn hợp lý và
bảo vệ quá mức? 16
1-6 Mục tiêu dài hạn cho trẻ em Hướng dẫn 16
1-6a Môi trường nuôi dưỡng và Long-Term Phát triển 17
FACTS BRAIN: Chúng ta học được từ khoa học thần kinh? Ấm áp và nuôi dưỡng xã hội
mối quan hệ cải thiện việc học và hành vi 17
TeAChSouRCe DIGITAL Download: tích cực FoCuS 1.5: Hướng dẫn cho Người lớn
Role Models 18
TeAChSouRCe Video: Lợi ích của mầm non 18
1-6b Tại sao nên cho trẻ em được tham gia vào duy trì và bảo vệ họ
Môi trường? 19
1-6c Trẻ em-Đầu tư của chúng tôi trong tương lai 20
Summary. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
thuật ngữ chính. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20