The sociability of the audience exp

The sociability of the audience experience is indicated by certain familiar (and wellattested) features of media use, apart from just sharing the activity. The media (e.g. television or music) are often used to entertain other people or to ease social interaction. Media use is often accompanied by talk about the ongoing experience. The content of media (news items, stories, performances) provides an object of shared attention for many as well as topics of conversation. Media-related talk is especially useful in providing a non-intrusive basis of contact with strangers. Media in the home are frequently a background to virtually every other kind of activity, without necessarily impeding or displacing these activities. Kubey and Csikszentmihalyi (1991:75), for instance, reported that ‘63.5% of the time television was being viewed, people reported doing something else as well’.
There is no clear evidence that the classic forms of interpersonal ‘sociability’, such as conversation and ‘hanging out’, have disappeared, although it is very likely that some domestic entertainments which were sociable, like card-playing, musical parties and family games, have declined (although for other reasons as well). Rosengren and Windahl (1989), in their overview of findings of the long-term Swedish Media Panel research into child development, have found much evidence of varied and complex patterns linking media use with other social activities. They find (1989:200) ‘on the whole positive relations between children’s television viewing and their social interaction’. Age (grade in school), gender and social class all played a part in mediating the link (see Buckingham, 2002).

Kết quả (Việt) 1:

Sociability kinh nghiệm của đối tượng được chỉ định bởi một số tính năng quen thuộc (và wellattested) sử dụng phương tiện truyền thông, ngoài việc chỉ cần chia sẻ hoạt động. Phương tiện truyền thông (ví dụ như truyền hình hoặc âm nhạc) thường được sử dụng để giải trí người khác hoặc để dễ dàng tương tác xã hội. Sử dụng phương tiện truyền thông thường đi kèm với thảo luận về những kinh nghiệm liên tục. Nội dung của các phương tiện truyền thông (các mục tin tức, câu chuyện, buổi biểu diễn) cung cấp một đối tượng của sự chú ý được chia sẻ cho nhiều người cũng như các chủ đề của hội thoại. Thảo luận liên quan đến phương tiện truyền thông là đặc biệt hữu ích trong việc cung cấp một cơ sở phòng không xâm nhập tiếp xúc với người lạ. Phương tiện truyền thông trong nhà thường xuyên là một nền tảng để hầu như tất cả loại hoạt động, mà không nhất thiết phải ngăn cản hoặc thay thế các hoạt động này. Kubey và Csikszentmihalyi (1991:75), ví dụ, thông báo rằng '63.5% của truyền hình thời gian đã được đang được xem, người báo cáo làm cái gì khác là tốt'. Có là không có bằng chứng rõ ràng rằng các hình thức cổ điển của interpersonal 'sociability', như cuộc trò chuyện và 'treo ra', đã biến mất, mặc dù nó là rất có khả năng rằng một số vui chơi giải trí trong nước đã hòa đồng, giống như bên thẻ-chơi, âm nhạc và trò chơi gia đình, đã từ chối (mặc dù vì lý do khác cũng). Rosengren và Windahl (1989), trong tổng quan của kết quả nghiên cứu Thụy Điển Media bảng dài hạn vào phát triển trẻ em, đã tìm thấy nhiều bằng chứng về đa dạng và phức tạp các mô hình liên kết các phương tiện truyền thông sử dụng với các hoạt động xã hội khác. Họ tìm thấy (1989:200) ' tích cực trên toàn bộ mối quan hệ giữa trẻ em truyền hình xem và tương tác xã hội của họ '. Tuổi (lớp học), giới tính và tất cả các tầng lớp xã hội góp phần trong việc làm trung gian kết (xem Buckingham, 2002).

Kết quả (Việt) 2:

Các tính xã hội của các kinh nghiệm khán giả được chỉ định bởi một số tính năng quen thuộc (và wellattested) sử dụng phương tiện truyền thông, ngoài việc chỉ chia sẻ các hoạt động. Các phương tiện truyền thông (ví dụ như truyền hình hoặc âm nhạc) thường được sử dụng để giải trí mọi người khác hoặc để giảm bớt sự tương tác xã hội. Sử dụng phương tiện truyền thông thường kèm theo nói về các kinh nghiệm liên tục. Nội dung của phương tiện truyền thông (mục tin tức, câu chuyện, biểu diễn) cung cấp một đối tượng của sự chú ý chia sẻ cho nhiều người cũng như chủ đề của cuộc nói chuyện. Phương tiện truyền thông liên quan đến chuyện này đặc biệt hữu ích trong việc cung cấp một cơ sở không xâm nhập tiếp xúc với người lạ. Phương tiện truyền thông ở nhà là thường xuyên một nền cho hầu như tất cả các loại khác của các hoạt động, mà không nhất thiết phải cản trở hoặc thay các hoạt động này. Kubey và Csikszentmihalyi (1991: 75), ví dụ, báo cáo rằng '63 .5% của truyền hình thời gian đã được xem, người đã báo cáo làm cái gì khác nữa ".
Không có bằng chứng rõ ràng rằng các hình thức cổ điển của các cá nhân" tính xã hội ", chẳng hạn như trò chuyện và 'treo ra ", đã biến mất, mặc dù nó là rất có khả năng rằng một số giải trí trong nước mà là hòa đồng, như thẻ chơi, tiệc âm nhạc và trò chơi gia đình, đã giảm (mặc dù cho lý do khác nữa). Rosengren và Windahl (1989), trong cái nhìn tổng quan của họ về những phát hiện của truyền thông Thụy Điển nghiên cứu Bảng điều chỉnh dài hạn vào phát triển trẻ em, đã tìm thấy nhiều bằng chứng về mô hình đa dạng và phức tạp liên kết truyền thông sử dụng với các hoạt động xã hội khác. Họ tìm thấy (1989: 200) 'trên các mối quan hệ tích cực giữa cả xem truyền hình của trẻ em và tương tác xã hội của họ. Tuổi (lớp học), giới tính và tầng lớp xã hội tất cả đều đóng một phần trung gian liên kết (xem Buckingham, 2002).