Research investigating the cognitiv

Research investigating the cognitive processes and search
strategies of college students, using printed documents,
has found that individuals applying more efficient search
strategies searched faster and more accurately than individuals
who employed an exhaustive or erratic search
strategy (Guthrie, Britten, & Barker, 1991 ). Differences
have also been found between more efficient and less
efficient searchers of printed documents in how the
searchers allocate their time across various aspects of different
search tasks (Dreher & Guthrie, 1990 ). For example,
when search task difficulty increases, more effi cient
searchers spend relatively more time in the initial stages
of a text search (i.e., looking through indexes, table of contents,
and glossaries). This strategy assists participants in
fi nding relevant information more quickly and results
in less time spent on the actual extraction of information
needed to achieve search goals (Dreher & Guthrie, 1990 ).
According to Guthrie and Mosenthal ( 1987 ), the process
of searching for information in printed documents
requires formulation of a goal, selection of a category of
text for inspection, extraction of relevant details, and repeating
this process until a solution is achieved. Symons
( 2005 ) has developed a model of Web searching based
on Guthrie’s ( 1988 ) cognitive processes of document
searching (see Figure 1 ). Consistent with Guthrie’s
model, Symons found that search effi ciency on the Web
was related to the amount of time allocated to different
search states. As the diffi culty of a Web search task increases,
more time is allocated to the planning stages of
searching among participants who complete the tasks
most effi ciently (Symons).

Kết quả (Việt) 1:

Nghiên cứu điều tra quá trình nhận thức và tìm kiếmchiến lược của sinh viên đại học, bằng cách sử dụng các tài liệu in,đã tìm thấy rằng cá nhân áp dụng hiệu quả hơn tìmchiến lược tìm kiếm nhanh hơn và chính xác hơn so với cá nhânnhững người làm việc một tìm kiếm đầy đủ hoặc thất thườngchiến lược (Guthrie, Britten & Barker, năm 1991). Sự khác biệtcũng đã được tìm thấy giữa hiệu quả hơn và ít hơnnhững người tìm kiếm hiệu quả của các tài liệu in trong làm thế nàonhững người tìm kiếm phân bổ thời gian của họ trên các khía cạnh khác nhau của khác nhauTìm kiếm công việc (Dreher & Guthrie, năm 1990). Ví dụ:Khi tìm kiếm nhiệm vụ khó khăn tăng lên, thêm effi CITnhững người tìm kiếm dành khá nhiều thời gian trong giai đoạn đầuTìm kiếm văn bản (ví dụ, tìm kiếm thông qua danh mục, bảng nội dung,và glossaries). Chiến lược này sẽ hỗ trợ những người tham giathông tin liên quan nding Fi nhanh hơn và kết quảtrong thời gian ít hơn chi cho việc khai thác thông tin thực tếcần thiết để đạt được mục tiêu tìm kiếm (Dreher & Guthrie, năm 1990). Theo Guthrie và Mosenthal (1987), trìnhTìm kiếm thông tin trong tài liệu inyêu cầu xây dựng các mục tiêu, lựa chọn một loạivăn bản kiểm tra, khai thác thông tin chi tiết có liên quan, và lặp đi lặp lạiquá trình này cho đến khi đạt được một giải pháp. Symons(2005) đã phát triển một mô hình Web tìm kiếm dựa trênngày của Guthrie (1988) quá trình nhận thức của tài liệuTìm kiếm (xem hình 1). Phù hợp với của GuthrieMô hình, Symons tìm thấy rằng effi tìm ciency trên Webliên quan đến số lượng thời gian được phân bổ để khác nhauTìm Hoa. Như là khó culty của một trang Web tìm kiếm công việc tăng lên,thêm thời gian được phân bổ cho các giai đoạn lập kế hoạchTìm kiếm trong số những người tham gia đã hoàn tất các nhiệm vụthống nhất ciently (Symons).

Kết quả (Việt) 2:

Nghiên cứu điều tra quá trình nhận thức và tìm kiếm
các chiến lược của sinh viên đại học, sử dụng tài liệu in,
đã phát hiện ra rằng, cá nhân xin tìm kiếm hiệu quả hơn
các chiến lược tìm kiếm nhanh hơn và chính xác hơn so với cá nhân
người sử dụng một cách tìm kiếm đầy đủ hoặc thất thường
chiến lược (Guthrie, Britten, & Barker, 1991) . Sự khác biệt
cũng đã được tìm thấy giữa hiệu quả hơn và ít
người tìm kiếm hiệu quả các tài liệu in bằng cách
tìm kiếm thời gian của họ trên các khía cạnh khác nhau của khác nhau
nhiệm vụ tìm kiếm (Dreher & Guthrie, 1990). Ví dụ,
khi tìm kiếm công việc khó khăn tăng lên, nhiều hơn về hiệu cient
tìm kiếm dành thời gian tương đối nhiều trong giai đoạn đầu
của một tìm kiếm văn bản (ví dụ, tìm kiếm thông qua các chỉ số, bảng nội dung,
và chú giải). Chiến lược này giúp người tham gia trong
fi nding thông tin có liên quan một cách nhanh chóng hơn và kết quả
trong ít thời gian dành cho việc khai thác thực tế của thông tin
cần thiết để đạt được mục tiêu tìm kiếm (Dreher & Guthrie, 1990).
Theo Guthrie và Mosenthal (1987), quá trình
tìm kiếm cho thông tin trong các tài liệu in ấn
đòi hỏi xây dựng một mục tiêu, lựa chọn một thể loại của
văn bản để kiểm tra, khai thác các chi tiết liên quan, và lặp đi lặp lại
quá trình này cho đến khi một giải pháp đạt được. Symons
(2005) đã phát triển một mô hình của Web tìm kiếm dựa
trên (1988) quá trình nhận thức Guthrie của tài liệu
tìm kiếm (xem hình 1). Phù hợp với Guthrie của
mô hình, Symons thấy rằng tính hiệu tìm kiếm về hiệu trên Web
có liên quan đến số lượng thời gian dành cho nhau
bang tìm kiếm. Khi gặp khó diffi của một nhiệm vụ tìm kiếm web tăng lên,
thời gian được phân bổ cho các giai đoạn lập kế hoạch
tìm kiếm trong số những người tham gia hoàn thành các nhiệm vụ
nhất ciently về hiệu (Symons).