This paper reassesses the mainstrea

This paper reassesses the mainstream tasks used for evaluating Thai
ELF learners’ speaking skills: face-to-face interview and role-play.
Based on final and preliminary findings from small-scale classroom
research, it examines the capacity of these two tasks to assess the
learners’ conversation skills in particular and recommends a task that
is more oriented towards features of natural conversation; i.e., nonscripted
role-play. It is argued that if implemented with an appropriate
rubric, this task should enable us to better assess the students’ ability to
converse in naturally-occurring communicative situations and with
practice make it possible to develop students with better proficiency in
English conversation. Some implications are also noted for English
conversation teaching stemming from the proposed application of the
assessment task in Thai EFL classroom contexts.

Kết quả (Việt) 2:

Bài viết này đánh giá lại các nhiệm vụ chủ đạo được sử dụng để đánh giá Thái
ELF của người học nói kỹ năng:. Mặt-đối-mặt phỏng vấn và đóng vai
Dựa vào những kết quả cuối cùng và sơ bộ từ lớp học quy mô nhỏ
nghiên cứu, nó kiểm tra năng lực của hai nhiệm vụ để đánh giá các
kỹ năng đàm thoại của người học nói riêng và khuyến cáo một nhiệm vụ mà
là nhiều hơn hướng tới các tính năng của cuộc trò chuyện tự nhiên; tức là, nonscripted
đóng vai. Có ý kiến cho rằng nếu thực hiện với một thích hợp
phiếu đánh giá, nhiệm vụ này sẽ giúp chúng tôi đánh giá tốt hơn khả năng của học sinh
trò chuyện trong tự nhiên xảy ra tình huống giao tiếp và
thực hành để có thể phát triển các sinh viên có trình độ tốt hơn trong
đàm thoại tiếng Anh. Một số tác động cũng được ghi nhận là tiếng Anh
trò chuyện giảng dạy xuất phát từ việc áp dụng đề xuất của các
nhiệm vụ đánh giá trong bối cảnh lớp học Thái EFL.