Many species of fish, particularly

Many species of fish, particularly smaller fish, travel in schools, moving in tight formations, often with the precision of the most highly disciplined military unit on parade. Some move in synchronized hordes, while others move in starkly geometric forms. In addition to the varieties of shapes of schools of fish, there are countless varieties of schooling behaviors. Some fish coalesce into schools and then spread out in random patterns, while others move into close formations at specific times, such as feeding times, but are more spread out at other times. Some move in schools composed of members of all age groups, while others move in schools predominantly when they are young but take up a more solitary existence as they mature. Though this behavior is quite a regular, familiar phenomenon, there is much that is not completely known about it, particularly the exact function that it serves and what mechanisms fish use to make it happen.
Numerous hypotheses have been proposed and tested concerning the purpose of schooling behavior in fish. Schooling certainly promotes the survival of the species, but questions arise as to the way the schooling enables fish to have a better chance of surviving. Certainly, the fact that fish congregate together in schools helps to ensure their survival in that schooling provides numerous types of protection for the members of the school. One form of protection derives from the sheer numbers in the school. When a predator attacks a school containing a huge number of fish, the predator will be able to consume only a small percentage of the school. Whereas some of the members of the school will be lost to the predator, the majority of the school will be able to survive. Another form of protection comes from the special coloration and markings of different types of fish. Certain types of coloration or markings such as stripes or patterns in vibrant and shiny colors create a visual effect when huge numbers of the fish are clustered together, making it more difficult for a potential predator to focus on specific members of the school. A final form of protection comes from a special sense that fish possess a sense that is enhanced when fish swim in schools. This special sense is related to a set of lateral line organs that consist of rows of pores leading to fluid-filled canals. These organs are sensitive to minute vibrations in the water. The thousands of sets of those special organs in a school of fish together can prove very effective in warning the school about an approaching threat. It is also unclear exactly how fish manage to maintain their tight formations. Sight seems to play a role in the ability of fish to move in schools, and some scientists believe that, at least in some species, sight may play the principal role. However, many experiments indicate that more than sight is involved. Some fish school quite well in the dark or in murky water where visibility is extremely limited. This indicates that senses other than eyesight must be involved in enabling the schooling behavior. The lateral line system most likely plays a significant role in the ability of fish to school. Because these lateral line organs are sensitive to the most minute vibrations and currents, this organ system may be used by fish to detect movements among members of their school even when eyesight is limited or unavailable.

Kết quả (Việt) 1:

Nhiều loài cá, cá đặc biệt là nhỏ hơn, đi du lịch trong các trường học, di chuyển trong đội hình chặt chẽ, thường với độ chính xác của các đơn vị quân sự xử lý kỷ luật cao nhất trên cuộc diễu hành. Một số di chuyển trong lũ đồng bộ, trong khi những người khác di chuyển trong các hình thức hình học starkly. Ngoài các loại hình dạng của trường học của cá, có vô số các loại học hành vi. Một số loài cá liên hiệp vào trường học và sau đó lây lan trong mô hình ngẫu nhiên, trong khi những người khác di chuyển vào thành gần vào các thời điểm cụ thể, chẳng hạn như cho ăn lần, nhưng là thêm lây lan ra vào các thời điểm khác. Một số di chuyển trong trường gồm các thành viên của mọi lứa tuổi, trong khi những người khác di chuyển trong các trường học chủ yếu khi họ được trẻ nhưng mất đến một sự tồn tại đơn độc hơn khi chúng trưởng thành. Mặc dù hành vi này là khá một hiện tượng thường xuyên, quen thuộc, có rất nhiều mà không hoàn toàn được biết về nó, đặc biệt là các chức năng chính xác nó phục vụ và cơ chế cá sử dụng để làm cho nó xảy ra. Nhiều giả thuyết đã được đề xuất và thử nghiệm liên quan đến mục đích học hành vi ở cá. Học chắc chắn khuyến khích sự sống còn của các loài, nhưng câu hỏi phát sinh như là cách cá cho phép học để có một cơ hội tốt hơn còn sống sót. Chắc chắn, thực tế là cá tụ tập với nhau trong các trường học giúp đảm bảo sự sống còn của họ trong đó học cung cấp nhiều loại bảo vệ cho các thành viên của trường. Một hình thức bảo vệ có nguồn gốc từ những con số tuyệt đối trong các trường học. Khi một động vật ăn thịt tấn công một trường học có chứa một số lượng lớn của cá, động vật ăn thịt sẽ có thể tiêu thụ chỉ là một tỷ lệ nhỏ của nhà trường. Trong khi một số thành viên của trường sẽ bị mất để predator, phần lớn các trường sẽ có thể để tồn tại. Một hình thức bảo vệ đến từ đặc biệt màu và các dấu hiệu của các loại khác nhau của cá. Một số loại màu hoặc dấu hiệu chẳng hạn như sọc hoặc mẫu trong màu sắc sống động và sáng bóng tạo ra một hiệu ứng thị giác khi số lượng cá lớn được nhóm với nhau, làm cho nó khó khăn hơn cho một động vật ăn thịt tiềm năng để tập trung vào các thành viên cụ thể của trường. Một hình thức cuối cùng của bảo vệ xuất phát từ một cảm giác đặc biệt cá có một cảm giác được tăng cường khi cá bơi trong trường học. Ý nghĩa đặc biệt này liên quan đến một tập hợp các cơ quan bên dòng bao gồm hàng của các lỗ chân lông dẫn đến kênh chứa đầy chất lỏng. Các cơ quan rất nhạy cảm với các rung động phút trong nước. Hàng nghìn bộ của các cơ quan đặc biệt trong một trường học của cá với nhau có thể chứng minh rất hiệu quả trong cảnh báo trường về một mối đe dọa tiếp cận. Nó cũng là không rõ ràng chính xác như thế nào cá quản lý để duy trì của sự hình thành chặt chẽ. Cảnh dường như đóng một vai trò trong khả năng của cá di chuyển trong các trường học, và một số nhà khoa học tin rằng, ít ở một số loài, cảnh có thể đóng vai trò chính. Tuy nhiên, nhiều thí nghiệm cho thấy rằng hơn tầm nhìn là có liên quan. Một số cá trường khá tốt trong bóng tối hoặc trong nước âm u nơi khả năng hiển thị là rất hạn chế. Điều này cho thấy rằng cảm giác, khác hơn là thị lực phải được tham gia trong việc cho phép học hành vi. Hệ thống bên dòng rất có thể đóng một vai trò quan trọng trong khả năng của cá học. Bởi vì các cơ quan bên dòng rất nhạy cảm với rung động và dòng phút nhất, Hệ thống cơ quan này có thể được sử dụng bởi cá để phát hiện các chuyển động giữa các thành viên của trường học của họ ngay cả khi thị giác là hạn chế hoặc không có sẵn.

Kết quả (Việt) 2:

Nhiều loài cá, đặc biệt là nhỏ hơn, đi lại trong trường, di chuyển trong đội hình chặt chẽ, thường xuyên với độ chính xác của các đơn vị quân đội kỷ luật cao nhất trên cuộc diễu hành. Một số di chuyển trong lũ đồng bộ, trong khi những người khác di chuyển trong các hình thức starkly hình học. Ngoài các loại hình dạng của các trường học của cá, có vô số loại hành vi đi học. Một số loài cá hợp lại thành các trường học và sau đó lan rộng ra trong các mẫu ngẫu nhiên, trong khi những người khác di chuyển vào gần hình tại thời điểm cụ thể, chẳng hạn như thời gian cho ăn, nhưng được nhiều trải ra vào các thời điểm khác. Một số di chuyển trong các trường học gồm các thành viên của tất cả các nhóm tuổi, trong khi những người khác di chuyển trong các trường học chủ yếu là khi họ còn trẻ nhưng mất một cuộc sống cô độc hơn khi họ trưởng thành. Mặc dù hành vi này là khá, hiện tượng quen thuộc thường xuyên, có nhiều điều không hoàn toàn được biết về nó, đặc biệt là các chức năng chính xác mà nó phục vụ và những cơ chế cá sử dụng để làm cho nó xảy ra.
Rất nhiều giả thuyết đã được đề xuất và thử nghiệm liên quan đến các mục đích hành vi học trong cá. Học chắc chắn thúc đẩy sự tồn tại của các loài, nhưng câu hỏi phát sinh như cách học cho phép cá để có một cơ hội tốt hơn để sống sót. Chắc chắn, thực tế là cá tụ tập lại với nhau trong các trường học giúp đảm bảo sự sống còn của họ trong trường học cung cấp nhiều loại bảo vệ cho các thành viên của trường. Một hình thức bảo vệ xuất phát từ những con số tuyệt đối trong các trường học. Khi một động vật ăn thịt tấn công một trường học có chứa một số lượng lớn các loài cá, động vật ăn thịt sẽ có thể tiêu thụ chỉ một tỷ lệ nhỏ của trường. Trong khi đó, một số thành viên của trường sẽ bị mất để kẻ gian, phần lớn các trường sẽ có thể để tồn tại. Một hình thức bảo vệ là do các màu sắc đặc biệt và dấu hiệu của các loại cá khác nhau. Một số loại màu sắc hoặc dấu hiệu như sọc hoặc hoa văn màu sắc rực rỡ và sáng bóng tạo ra một hiệu ứng hình ảnh khi con số khổng lồ của cá được nhóm với nhau, làm cho nó khó khăn hơn cho một kẻ săn mồi tiềm năng để tập trung vào các thành viên cụ thể của trường. Một hình thức cuối cùng của bảo vệ là do một cảm giác đặc biệt mà cá có một cảm giác mà được nâng cao khi cá bơi trong trường học. Ý nghĩa đặc biệt này liên quan đến một tập hợp của các cơ quan đường bên đó bao gồm hàng của lỗ chân lông dẫn đến kênh chứa đầy chất lỏng. Những bộ phận cơ thể nhạy cảm với rung động phút trong nước. Việc hàng ngàn bộ của các cơ quan đặc biệt trong một đàn cá với nhau có thể chứng minh rất hiệu quả trong việc cảnh báo nhà trường về một mối đe dọa đến gần. Cũng không rõ chính xác cách cá quản lý để duy trì đội hình chặt chẽ của họ. Sight dường như đóng một vai trò trong khả năng của cá để di chuyển trong các trường học, và một số nhà khoa học tin rằng, ít nhất là trong một số loài, thị giác có thể đóng vai trò chính. Tuy nhiên, rất nhiều thí nghiệm chỉ ra rằng hơn cảnh là có liên quan. Một số trường cá khá tốt trong bóng tối hoặc ở nước âm u, nơi tầm nhìn bị hạn chế. Điều này chỉ ra rằng các giác quan khác hơn thị lực phải được tham gia trong việc cho phép các hành vi học. Hệ thống đường bên rất có thể đóng một vai trò quan trọng trong khả năng của cá để học. Bởi vì các cơ quan đường bên rất nhạy cảm với những rung động nhỏ nhất và dòng chảy, hệ thống cơ quan này có thể được sử dụng bởi các cá để phát hiện chuyển động giữa các thành viên của trường của họ ngay cả khi thị lực bị hạn chế hoặc không có.