We begin with a summary of major in

We begin with a summary of major individual differences associated with this type of self-regulation early in life, and the long-term development outcomes that they predict. Then we examine the specific processes that seem to underlie effective self-imposed delay of gratification in young children, as revealed by the experimental studies. These results, in turn, pointed to the types of preschool delay situations diagnostic for predicting aspects of cognitive and social competence in adolescence. Finally, we consider the development of the child's understanding of self-control and the concurrent links found among components of self-regulation in children with behavioral problems

Kết quả (Việt) 1:

Chúng tôi bắt đầu với một bản tóm tắt của chính sự khác biệt cá nhân liên quan đến loại tự quy định sớm trong cuộc sống, và những kết quả phát triển dài hạn họ dự đoán. Sau đó chúng tôi xem xét các quá trình cụ thể có vẻ để làm cơ sở cho sự chậm trễ tự áp đặt hiệu quả của sự hài lòng trong thanh thiếu niên, như tiết lộ bởi các nghiên cứu thực nghiệm. Những kết quả này, đến lượt nó, chỉ với các loại tình huống mầm non chậm trễ chẩn đoán cho dự đoán các khía cạnh của năng lực nhận thức và xã hội ở tuổi vị thành niên. Cuối cùng, chúng tôi xem xét sự phát triển của trẻ em hiểu biết về tự kiểm soát và các liên kết đồng thời tìm thấy trong số các thành phần của các quy định tự ở trẻ em với vấn đề hành vi

Kết quả (Việt) 2:

Chúng ta bắt đầu với một bản tóm tắt của các cá nhân khác biệt chủ yếu liên quan với loại hình này tự điều chỉnh sớm trong cuộc sống, và sự phát triển lâu dài các kết quả mà họ dự đoán. Sau đó chúng tôi kiểm tra các quy trình cụ thể mà dường như là cơ sở cho hiệu quả chậm trễ tự áp đặt của sự hài lòng cho trẻ thơ, như tiết lộ của các nghiên cứu thực nghiệm. Những kết quả này, đến lượt nó, chỉ vào loại tình huống chậm trễ chẩn đoán mầm non để dự đoán các khía cạnh năng lực nhận thức và xã hội trong thanh thiếu niên. Cuối cùng, chúng ta xem xét sự phát triển của sự hiểu biết của trẻ tự kiểm soát và các liên kết đồng thời tìm thấy trong số các thành phần tự điều chỉnh ở trẻ em có vấn đề về hành vi