. This latter use of assessment see

. This latter use of assessment seems to be especially underdeveloped in the majority of classrooms observed, as indicated by the last two items on the following list:

Kết quả (Việt) 1:

. Này sử dụng thứ hai của đánh giá có vẻ là kém phát triển đặc biệt là trong phần lớn các phòng học quan sát, như được chỉ ra bởi cuối hai mục trong danh sách sau đây:

Kết quả (Việt) 2:

. Điều này sử dụng sau này đánh giá có vẻ là đặc biệt phát triển ở phần lớn các lớp học quan sát thấy, như được chỉ ra bởi hai mục cuối cùng trong danh sách sau đây: