PUBLIC SCHOOLS Public school choice

PUBLIC SCHOOLS

Public school choice programs provide parents with additional options as to where to enroll their children. Although such programs have not been available everywhere, the proportion of public school children attending a chosen school (rather than the school assigned by their place of residence) has increased in recent years. In 2003, for example, 15 percent of public school students in grades 1–12 attended a school the family had chosen, up from 11 percent in 1993.

With the enactment of the No Child Left Behind Act in 2002, public school choice has taken on a new dimension. Now all children who attend Title I schools identified by their states as in need of improvement must be offered the option of transferring to another school in the district not identified for improvement. (Title I schools are those schools that receive federal funds under Title I of the Elementary and Secondary Education Act [ESEA]: Improving the Academic Achievement of the Disadvantaged. Title I supports programs to improve the academic achievement of children of low-income families; and currently about 55 percent of U.S. public schools receive funds under Title I.)

No Child Left Behind also provides eligible parents with the option to enroll their children in free tutoring programs through the supplemental educational services provisions of Title I. Low-income families whose children attend Title I schools in year two of improvement or later are eligible for supplemental educational services, which are extra academic enrichment services offered outside of the regular school day. The services must be research-based and aligned with state standards and local curriculum, and their goal is to help students improve their academic achievement while also offering parents the option of selecting the education program that best meets their children’s needs.

For additional information on school choice, see http://www.ed.gov/nclb/choice/index.html.

PRIVATE SCHOOLS

Private schools were the original schools in the U.S. and continue to provide parents a variety of options for educating their children. Private schools account for about 24 percent of all elementary and secondary schools, 10 percent of all students and 12 percent of all teachers in the United States. Seventy-seven percent of all private schools have a religious affiliation while the remainder are nonsectarian. Private schools are owned and governed by entities that are independent of any government—typically religious bodies or independent boards of trustees. Choice is a defining characteristic of private schools as families may choose private education, and private schools may generally choose which students to accept. Although nonpublic governance and enrollment choices are features that all private schools share, there is wide variation within the private sector on many measures.

Private schools receive funding primarily from nonpublic sources: tuition payments and other private sources, such as foundations, religious bodies, alumni or other private donors. Average annual tuition costs at private elementary and secondary schools are $4,689 per pupil, although tuition rates for individual schools can be less or significantly more than this average.

In addition, a growing number (about 2 percent) of U.S. students ages 5–17 receive their education through homeschooling. Parents cite several primary motivations for selecting homeschooling for their children. These include, among others, concerns about the environment of other schools (including safety, drugs, and negative peer pressure); religious and moral beliefs; and dissatisfaction with academic instruction at other schools.

Kết quả (Việt) 1:

TRƯỜNG CÔNG Trường công lập lựa chọn chương trình cung cấp cho cha mẹ với các tùy chọn bổ sung là đến nơi để đăng ký con cái của họ. Mặc dù các chương trình đã không được có sẵn ở khắp mọi nơi, tỷ lệ khu vực trường học trẻ em tham dự một trường học được lựa chọn (chứ không phải là trường được chỉ định bởi của nơi cư trú) đã tăng lên trong những năm qua. Năm 2003, ví dụ, 15 phần trăm của khu vực trường học sinh trong lớp 1-12 tham dự một trường học mà họ đã chọn, giảm từ 11 phần trăm vào năm 1993. Với việc ban hành của trẻ em không có trái phía sau đạo luật năm 2002, lựa chọn trường công đã đưa vào một chiều hướng mới. Bây giờ tất cả các trẻ em những người tham dự tiêu đề I trường xác định kỳ của họ khi cần cải thiện phải được cung cấp tùy chọn chuyển sang một trường học ở quận không xác định để cải thiện. (Tiêu đề I trường học là những trường nhận liên bang quỹ theo tiêu đề I của các tiểu học và trung học đạo luật giáo dục [ESEA]: cải thiện thành tích học tập của các hoàn cảnh khó khăn. Tiêu đề tôi hỗ trợ các chương trình để cải thiện thành tích học tập của trẻ em của các gia đình có thu nhập thấp; và hiện nay khoảng 55% của các trường công lập tại Hoa Kỳ nhận được tiền dưới tiêu đề tôi.) No Child Left Behind also provides eligible parents with the option to enroll their children in free tutoring programs through the supplemental educational services provisions of Title I. Low-income families whose children attend Title I schools in year two of improvement or later are eligible for supplemental educational services, which are extra academic enrichment services offered outside of the regular school day. The services must be research-based and aligned with state standards and local curriculum, and their goal is to help students improve their academic achievement while also offering parents the option of selecting the education program that best meets their children’s needs. For additional information on school choice, see http://www.ed.gov/nclb/choice/index.html.PRIVATE SCHOOLSPrivate schools were the original schools in the U.S. and continue to provide parents a variety of options for educating their children. Private schools account for about 24 percent of all elementary and secondary schools, 10 percent of all students and 12 percent of all teachers in the United States. Seventy-seven percent of all private schools have a religious affiliation while the remainder are nonsectarian. Private schools are owned and governed by entities that are independent of any government—typically religious bodies or independent boards of trustees. Choice is a defining characteristic of private schools as families may choose private education, and private schools may generally choose which students to accept. Although nonpublic governance and enrollment choices are features that all private schools share, there is wide variation within the private sector on many measures.
Private schools receive funding primarily from nonpublic sources: tuition payments and other private sources, such as foundations, religious bodies, alumni or other private donors. Average annual tuition costs at private elementary and secondary schools are $4,689 per pupil, although tuition rates for individual schools can be less or significantly more than this average.

In addition, a growing number (about 2 percent) of U.S. students ages 5–17 receive their education through homeschooling. Parents cite several primary motivations for selecting homeschooling for their children. These include, among others, concerns about the environment of other schools (including safety, drugs, and negative peer pressure); religious and moral beliefs; and dissatisfaction with academic instruction at other schools.

Kết quả (Việt) 2:

TRƯỜNG CÔNG chương trình chọn trường công cộng cung cấp cho các bậc cha mẹ có thêm các tùy chọn như là nơi để ghi danh cho con của họ. Mặc dù chương trình như vậy không được có sẵn ở khắp mọi nơi, tỷ lệ học sinh trường công học tại một trường được chọn (chứ không phải là trường của nơi cư trú của họ được giao) đã tăng lên trong những năm gần đây. Trong năm 2003, ví dụ, 15 phần trăm học sinh trường công lập ở lớp 1-12 tham dự một trường học gia đình đã chọn, tăng từ 11 phần trăm trong năm 1993. Với việc ban hành luật No Child Left Behind Act năm 2002, lựa chọn trường công lập đã chân về một chiều hướng mới. Bây giờ tất cả trẻ em học tại các trường Title I xác định bởi tiểu bang của họ là cần cải tiến phải được cung cấp tùy chọn chuyển sang trường khác trong huyện không xác định để cải thiện. (I trường Title là những trường được quỹ liên bang Title I của Đạo Luật Giáo Dục Tiểu [ESEA]: Cải thiện thành tích học tập của những hoàn cảnh khó khăn Title I hỗ trợ các chương trình để cải thiện thành tích học tập của trẻ em trong các gia đình có thu nhập thấp;. và hiện nay có khoảng 55 phần trăm của các trường công lập Mỹ nhận được tiền trợ cấp theo Tiêu đề I.) No Child Left Behind cũng cung cấp cho cha mẹ đủ điều kiện với các tùy chọn để ghi danh cho con của họ trong các chương trình dạy kèm miễn phí thông qua các quy định dịch vụ giáo dục bổ sung của các gia đình Title I. thu nhập thấp mà trẻ em học tại các trường Title I trong năm thứ hai của cải hoặc sau đó có đủ điều kiện cho các dịch vụ giáo dục bổ sung, trong đó có thêm các dịch vụ làm giàu học tập được cung cấp bên ngoài của ngày học bình thường. Các dịch vụ phải được dựa trên nghiên cứu và phù hợp với các tiêu chuẩn nhà nước và chương trình giảng dạy tại địa phương, và mục tiêu của họ là giúp học sinh nâng cao thành tích học tập của họ trong khi cũng cung cấp các bậc cha mẹ lựa chọn lựa chọn các chương trình giáo dục đáp ứng tốt nhất nhu cầu của trẻ. Để biết thêm thông tin về trường lựa chọn, xem http://www.ed.gov/nclb/choice/index.html. TRƯỜNG TƯ trường tư thục là trường gốc ở Mỹ và tiếp tục cung cấp các bậc cha mẹ một loạt các lựa chọn cho việc giáo dục con cái của họ. Chiếm các trường tư khoảng 24 phần trăm của tất cả các trường tiểu học và trung học, 10 phần trăm của tất cả học sinh và 12 phần trăm của tất cả các giáo viên ở Hoa Kỳ. Bảy mươi bảy phần trăm của tất cả các trường tư có một tôn giáo trong khi số còn lại là không hẹp hòi. Trường tư thục được sở hữu và quản lý bởi các tổ chức độc lập của bất kỳ cơ quan chính phủ thường tôn giáo hoặc Ban độc lập của người được ủy thác. Sự lựa chọn là một đặc tính của các trường tư như gia đình có thể lựa chọn giáo dục tư nhân, và các trường tư thường có thể chọn các sinh viên chấp nhận. Mặc dù quản trị và tuyển chọn không công khai những tính năng cho tất cả các trường tư nhân chia sẻ, có sự khác biệt lớn trong khu vực tư nhân trên nhiều biện pháp. Các trường tư nhận được tài trợ chủ yếu từ các nguồn ngoài công lập: thanh toán học phí và các nguồn tin khác, chẳng hạn như cơ sở, tổ chức tôn giáo, các cựu sinh viên hoặc các nhà tài trợ tư nhân khác. Trung bình chi phí học phí hàng năm tại các trường tiểu học và trung học tư là $ 4,689 cho mỗi học sinh, mặc dù mức học phí cho từng trường có thể ít hoặc nhiều hơn đáng kể hơn so với mức bình quân này. Ngoài ra, một số lượng lớn (khoảng 2 phần trăm) của Mỹ học sinh lứa tuổi 5-17 nhận giáo dục của họ thông qua Giáo Dục. Phụ huynh trích dẫn một vài động lực chính cho việc lựa chọn Giáo Dục cho con cái của họ. Chúng bao gồm, trong số những người khác, mối quan tâm về môi trường của các trường khác (bao gồm cả an toàn, thuốc, và áp lực âm); niềm tin tôn giáo và đạo đức; và không hài lòng với sự hướng dẫn học tập tại các trường khác.