Deal with disruptive behaviors but

Deal with disruptive behaviors but also manage to minimize off-task, non-disruptive behaviors
Teach students to manage their own behavior
Students learn to be on-task and engaged in the learning activities you have planned for them
It is more natural to be off-task than on
Focus attention on entire class
Don’t talk over student chatter
Silence can be effective
Use softer voice so students really have to listen to what you’re saying
Direct your instruction so that students know what is going to happen

Kết quả (Việt) 1:

Đối phó với hành vi gây rối, nhưng cũng quản lý để giảm thiểu hành vi ngoài nhiệm vụ, không gây rốiDạy học sinh để quản lý các hành vi của mìnhHọc sinh tìm hiểu được về nhiệm vụ và tham gia vào các hoạt động học tập bạn có kế hoạch cho họNó là tự nhiên hơn là tắt nhiệm vụ hơn trênTập trung chú ý vào lớp học toàn bộĐừng nói chuyện trên răng nghiến cho sinh viênSự im lặng có thể hiệu quảSử dụng giọng nói nhẹ nhàng hơn do đó, học sinh thực sự có để lắng nghe những gì bạn đang nóiTrực tiếp chỉ dẫn của bạn, do đó sinh viên biết những gì sẽ xảy ra

Kết quả (Việt) 2:

Đối phó với các hành vi gây rối mà còn quản lý để giảm thiểu off-nhiệm vụ, hành vi không gây gián đoạn
Dạy học sinh để quản lý hành vi của họ
Học sinh học để trở về nhiệm vụ và tham gia vào các hoạt động học tập bạn đã lên kế hoạch cho họ
Nó là tự nhiên hơn là off- nhiệm vụ hơn là
chú ý tập trung vào toàn bộ lớp
Đừng nói qua nói nhảm sinh viên
Im lặng có thể hiệu quả
sử dụng giọng nói nhẹ nhàng hơn để học sinh thực sự phải lắng nghe những gì bạn đang nói
Chỉ đạo hướng dẫn của bạn để sinh viên biết những gì sẽ xảy ra