In July 1961, a psychologist at Yal

In July 1961, a psychologist at Yale University, Dr. Stanley Milgram, a 28-year-old Harvard graduate with a PhD in social
psychology, began a series of experiments that were destined to shock the psychological community and reveal some
disturbing insights into the capacity of the human race to infl ict harm on one another. Participants in the experiments
were members of the general public who had responded to a newspaper
advertisement for volunteers in an experiment on punishment and learning.
The “teacher” in the experiment (one of Milgram’s team of researchers)
instructed the participants to infl ict increasingly powerful electric shocks on
a test “learner” every time the learner gave an incorrect answer to a wordmatching task. The shocks started, in theory, at the low level of 15 volts and
increased in 15-volt increments up to a potentially fatal shock of 450 volts. In
reality, the voltage machine was an elaborate stage prop, and the learner was
an actor screaming and imitating physical suffering as the voltage level of
each shock appeared to increase. The participants were told about the deception at the end of the experience, but during the experiment they were led
to believe that the voltage and the pain being inflicted were real. The teacher
used no force or intimidation in the experiment other than maintaining an air
of academic seriousness.

Kết quả (Việt) 1:

Tháng 7 năm 1961, một nhà tâm lý học ở Đại học Yale, tiến sĩ Stanley Milgram, tốt nghiệp đại học Harvard 28 tuổi với một tiến sĩ trong xã hộitâm lý học, bắt đầu một loạt các thí nghiệm được mệnh để gây sốc cộng đồng tâm lý và tiết lộ một sốlo ngại cái nhìn vào khả năng của nhân loại infl ict làm hại vào nhau. Những người tham gia trong các thí nghiệmlà thành viên của công chúng nói chung những người đã đáp lời một tờ báoquảng cáo cho tình nguyện viên trong một thử nghiệm về hình phạt và học tập."Giáo viên" trong thử nghiệm (một trong Milgram của đội ngũ các nhà nghiên cứu)hướng dẫn những người tham gia infl ict ngày càng mạnh mẽ cú sốc điện trênmột bài kiểm tra "người học" thời gian mọi người học đã cho câu trả lời không chính xác cho một nhiệm vụ wordmatching. Các chấn động bắt đầu, trong lý thuyết, ở mức độ thấp của 15 volt vàtăng trong 15-volt từng bước lên đến một cú sốc có khả năng gây tử vong của 450 volt. Ởthực tế, máy điện áp là một prop xây dựng giai đoạn, và người học làmột diễn viên la hét và bắt chước vật lý đau khổ như mức điện áp củaMỗi cú sốc dường như tăng. Những người tham gia được cho biết về sự lường gạt vào cuối những kinh nghiệm, nhưng trong thời gian thử nghiệm họ đã được lãnh đạotin rằng điện áp và đau được gây ra đã thực sự. Các giáo viênsử dụng không có hiệu lực hoặc đe dọa trong thử nghiệm khác hơn so với việc duy trì một không khícủa học tập nghiêm túc.

Kết quả (Việt) 2:

Vào tháng Bảy năm 1961, một nhà tâm lý học tại Đại học Yale, Tiến sĩ Stanley Milgram, tốt nghiệp Harvard 28 tuổi với một tiến sĩ trong xã hội
tâm lý học, bắt đầu một loạt các thí nghiệm đã được mệnh để gây sốc cho cộng đồng về tâm lý và tiết lộ một số
những hiểu biết đáng lo ngại vào năng lực của nhân loại để infl ict hại vào nhau. Những người tham gia thí nghiệm
đều là thành viên của công chúng nói chung những người đã trả lời một tờ báo
quảng cáo cho các tình nguyện viên trong một thí nghiệm về xử phạt và học tập.
"Giáo viên" trong thí nghiệm (một trong nhóm các nhà nghiên cứu Milgram của)
chỉ thị cho những người tham gia để infl ict ngày càng mạnh mẽ những cú sốc điện trên
một thử nghiệm "học" mỗi khi người học đã đưa ra một câu trả lời không chính xác cho một nhiệm vụ wordmatching. Các cú sốc bắt đầu, trên lý thuyết, ở cấp độ thấp của 15 volt và
tăng gia số 15-volt lên đến một cú sốc gây tử vong 450 volt. Trong
thực tế, các máy điện áp là một giai đoạn chống đỡ phức tạp, và người học là
một diễn viên la hét và bắt chước khổ về thể xác như các cấp điện áp của
mỗi cú sốc xuất hiện để tăng. Những người tham gia đã nói về sự lừa dối ở cuối của kinh nghiệm, nhưng trong quá trình thí nghiệm họ đã dẫn
đến tin rằng các điện áp và đau đớn được thương là thật. Giáo viên
sử dụng không có hiệu lực hoặc đe dọa trong cuộc thử nghiệm khác hơn là duy trì một không khí
nghiêm túc trong học tập.