LEARNING FROM INTERNATIONAL EXPERIE

LEARNING FROM INTERNATIONAL EXPERIENCES WITH INTERACTIVE WHITEBOARDS:
THE ROLE OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN INTEGRATING THE TECHNOLOGY
OECD Education Working Paper No. 89
Sara Hennessy and Laura London
This paper describes teacher strategies and experiences with interactive whiteboards (IWBs) and draws on the
published research in this area to understand how a systemic approach to technology-based innovations in
schools can contribute to quality education for all. It explores ways to support the cultural shift in teacher and
learner roles that helps to integrate the technology effectively into classroom teaching. It begins by considering
how the features of IWB technology might potentially be exploited in the primary or secondary school classroom
to support subject teaching and learning. International experiences of implementing IWB programs are then
described, mostly from the United Kingdom where integration efforts are the most prominent, and implications
for future intervention efforts are examined. The review concludes by defining the organisational conditions for
enhancing teacher commitment and thus the likelihood for successful change. In particular, the role of teacher
professional development is foregrounded and characteristics of effective programmes are outlined. Some
comments about the relative costs and benefits, and recommendations for policymakers, are made.

Kết quả (Việt) 1:

HỌC HỎI TỪ NHỮNG KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VỚI WHITEBOARDS TƯƠNG TÁC:VAI TRÒ CỦA PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN TRONG VIỆC TÍCH HỢP CÔNG NGHỆOECD giáo dục làm việc giấy số 89Sara Hennessy và Laura LondonBài báo này mô tả giáo viên chiến lược và kinh nghiệm với whiteboards tương tác (IWBs) và dựa trên cácCác nghiên cứu được công bố tại khu vực này để hiểu làm thế nào một cách tiếp cận hệ thống để đổi mới dựa trên công nghệ ởtrường học có thể đóng góp để chất lượng giáo dục cho tất cả. Nó khám phá cách để hỗ trợ sự thay đổi văn hóa trong giáo viên vàvai trò của người học sẽ giúp để tích hợp các công nghệ có hiệu quả vào giảng dạy trong lớp học. Nó bắt đầu bằng cách xem xétlàm thế nào các tính năng của IWB công nghệ có khả năng có thể được khai thác ở tiểu hay trung học trong lớp họcđể hỗ trợ chủ đề giảng dạy và học tập. Kinh nghiệm quốc tế về việc thực hiện chương trình IWB là sau đóMô tả, chủ yếu là từ Vương Quốc Anh, nơi những nỗ lực hội nhập đang nổi bật nhất và ý nghĩasự can thiệp trong tương lai, những nỗ lực được kiểm tra. Việc xem xét kết luận bằng cách xác định các điều kiện tổ chức chotăng cường giáo viên cam kết và do đó khả năng cho sự thay đổi thành công. Đặc biệt, vai trò của giáo viênphát triển chuyên môn là foregrounded và đặc điểm của hiệu quả các chương trình được vạch ra. Một sốBình luận về các chi phí liên quan và lợi ích, và khuyến nghị để hoạch định chính sách, được thực hiện.

Kết quả (Việt) 2:

HỌC TỪ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VỚI TƯƠNG TÁC bảng trắng:
VAI TRÒ CỦA PHÁT TRIỂN CHUYÊN NGHIỆP TRONG LỒNG GHÉP CÁC CÔNG NGHỆ
OECD Giáo dục Tài liệu công tác số 89
Sara Hennessy và Laura London
báo này mô tả các chiến lược và kinh nghiệm với bảng trắng tương tác (IWBs) giáo viên và dựa trên các
nghiên cứu xuất bản trong này khu vực để hiểu làm thế nào một cách tiếp cận có hệ thống để đổi mới dựa trên công nghệ trong
các trường học có thể đóng góp cho giáo dục có chất lượng cho tất cả. Nó khám phá cách để hỗ trợ việc thay đổi văn hóa trong giáo viên và
vai trò người học giúp để tích hợp công nghệ này có hiệu quả vào giảng dạy trong lớp học. Nó bắt đầu bằng cách xem xét
cách thức các tính năng của công nghệ IWB tiềm năng có thể được khai thác trong các lớp học trường tiểu học hoặc trung học
để hỗ trợ giảng dạy và học tập môn. Kinh nghiệm quốc tế về thực hiện chương trình IWB sau đó được
mô tả, chủ yếu là từ Vương quốc Anh, nơi những nỗ lực hội nhập là người nổi bật nhất, và những tác động
đối với những nỗ lực can thiệp trong tương lai được kiểm tra. Xem xét kết luận bằng cách xác định các điều kiện tổ chức để
tăng cường cam kết của giáo viên và do đó khả năng cho sự thay đổi thành công. Đặc biệt, vai trò của giáo viên
phát triển chuyên nghiệp là cận cảnh và đặc điểm của chương trình hiệu quả được vạch ra. Một số
ý kiến về các chi phí và lợi ích, và khuyến nghị cho hoạch định chính sách, được thực hiện.