While almost everyone accepts the g

While almost everyone accepts the goal of developing skills in the three “ R’s “ – reading , writing , and arithmetic – it often seems impossible to reach agreement on any goal beyond that . In the broadest terms , the conflict over educational goals can be viewed as a conflict between conservatives and liberals , or , as they are sometimes called , essentialists and progressives .

The conservatives , or essentialists , tend to identify a desirable education with the transmission of the cultural heritage , a no – nonsense curriculum featuring the three R ‘s at the elementary – school level , and academic studies or strong vocational or business courses in the secondary school . They stress the training of the mind and cultivation of the intellect .

The liberals , or progressives, tend to be interested in the development of the whole child , not merely in training the child’s mind or in preparing the child for adult life in a remote future . They emphasize rich , meaningful school living in the present , and they view subject matter as a resource for total human development rather than as a goal in itself . They do not downgrade content but believe it should be acquired not for its own sake but as a means of fostering thought and inquiry .

Kết quả (Việt) 1:

Trong khi hầu như tất cả mọi người chấp nhận các mục tiêu của phát triển các kỹ năng trong ba "R's"-đọc, viết và số học-nó thường có vẻ không thể đạt được thỏa thuận vào bất kỳ mục tiêu ngoài đó. Trong thuật ngữ rộng nhất, cuộc xung đột trên mục tiêu giáo dục có thể được xem như là một cuộc xung đột giữa người bảo thủ và tự do, hoặc, như họ đôi khi được gọi là, essentialists và progressives.Bảo thủ, hay essentialists, có xu hướng để xác định một nền giáo dục hấp dẫn với truyền dẫn của di sản văn hóa, không-vô nghĩa chương trình đào tạo hợp tác với ba của R tại các trường tiểu học-trường độ, và học hoặc mạnh nghề kinh doanh hoặc các khóa học ở trường trung học. Họ nhấn mạnh việc đào tạo của tâm và canh tác của trí tuệ.Tự do, hoặc progressives, có xu hướng được quan tâm trong sự phát triển của trẻ toàn bộ, không chỉ đơn thuần là đào tạo tâm trí của trẻ em hoặc chuẩn bị những đứa trẻ cho cuộc sống dành cho người lớn trong một tương lai xa. Họ nhấn mạnh học phong phú, có ý nghĩa sống trong hiện tại, và họ xem vấn đề như một nguồn lực cho tất cả sự phát triển của con người chứ không phải là một mục tiêu trong chính nó. Họ không hạ cấp nội dung, nhưng tin rằng nó nên được mua không vì lợi ích riêng của mình, nhưng như là một phương tiện bồi dưỡng nghĩ và yêu cầu thông tin.

Kết quả (Việt) 2:

Trong khi hầu như tất cả mọi người chấp nhận những mục tiêu phát triển kỹ năng trong "R" ba - đọc, viết và số học - nó thường có vẻ như không thể đạt được thỏa thuận về bất kỳ mục tiêu xa hơn. Theo nghĩa rộng, các cuộc xung đột về mục tiêu giáo dục có thể được xem như là một cuộc xung đột giữa bảo thủ và tự do, hoặc, như đôi khi chúng được gọi, essentialists và cấp tiến.

Những người bảo thủ, hoặc essentialists, có xu hướng để xác định một nền giáo dục mong muốn với sự truyền di sản văn hóa, một không - chương trình giảng dạy vô nghĩa gồm ba R 's ở tiểu học - cấp trường học, và các nghiên cứu khoa học hoặc các khóa học nghề hoặc doanh nghiệp mạnh trong trường trung học. Họ nhấn mạnh việc đào tạo của trí tuệ và trồng trọt của trí tuệ.

Những người tự do, hay cấp tiến, có xu hướng quan tâm đến sự phát triển của toàn bộ trẻ em, không chỉ đơn thuần là đào tạo tâm trí của đứa trẻ hoặc trong việc chuẩn bị các con cho cuộc sống của người lớn trong một tương lai xa . Họ nhấn mạnh phong phú, sống trường có ý nghĩa trong hiện tại, và họ xem vấn đề là một nguồn lực cho phát triển toàn diện con người chứ không phải là một mục tiêu của riêng mình. Họ không hạ cấp nội dung nhưng tin rằng nó phải được mua lại không vì lợi ích riêng của mình mà còn là một phương tiện bồi dưỡng tư tưởng và cuộc điều tra.