14The median estimated ventilation rate in these classrooms was 3.6 l/ dịch - 14The median estimated ventilation rate in these classrooms was 3.6 l/ Việt làm thế nào để nói

14The median estimated ventilation

14
The median estimated ventilation rate in these classrooms was 3.6 l/s per person, with a range of 0.9–11.74. In their preferred specification, the
authors drop 13 schools with ventilation rates greater than 7.1 l/s per person, which corresponds to the ASHRAE recommended ventilation rate at the time
T.M. Stafford / Journal of Environmental Economics and Management 70 (2015) 34–50 36Given the likely correlation of important unobservables with school indoor air quality, to identify the effect of ventilation
or other indoor parameters on academic performance it is ideal to have measurements of indoor parameters over time at a
number of classrooms or schools (i.e. a panel). Furthermore, it is ideal to have observations over several years, rather than
weeks, so that long-term outcomes can be analyzed, such as performance on standardized tests which, presumably, assess
learning over the academic year. Finally, it is preferable to have objective measures of academic performance, such as test
scores and attendance, rather than subjective measures, such as those obtained from questionnaires. To my knowledge, this
paper is the first to utilize data that meet all three criteria.
Data
Renovation projects
In early 2000, severe mold growth was discovered at an elementary school in a Texas school district. While this was
remediated, the school board, along with independent indoor air quality experts, inspected the remaining schools in the
district for mold and other damage or deficiencies that might deteriorate indoor air quality. Upon finding damage at
numerous schools, the school board drafted a $49.3 million bond initiative in the fall of 2001 to fund district-wide
renovations. The focus of the bond was to address water intrusion issues and improve ventilation systems at the majority of
the schools in the district. The bond was passed in February 2002 with an overwhelming 77% voter approval rate and
renovations began during the summer of 2002. The bond proposal, which specified the budget, scope, and timing of
renovations at each school, was fixed at the time of voting (i.e. February 2002). This ensures that treatment was exogenous
to anything that may have occurred after the fall of 2001. Furthermore, school administrators were not given access to bond
funds and were not responsible for executing their own renovations. Rather, independent contractors were hired by the
school board to complete projects. This ensures that bond funds were used explicitly for indoor air quality related
renovations and were not diverted to other activities.
Measurements of indoor pollutants were not taken during the sample period so changes in IAQ are identified simply by
the occurrence and timing of renovations. However, differences in project scope and budget allow for a somewhat more
refined analysis. The school district provided records of the construction contract award date and substantial completion
date of projects at each school as well as project expenditures and a short description of the project scope. Based on these
descriptions, projects can be grouped into six categories: crawl space repairs, mold remediation, roof repairs, site drainage
enhancements, ventilation improvements, and waterproofing.
0/5000
Từ: -
Sang: -
Kết quả (Việt) 1: [Sao chép]
Sao chép!
14Trung bình ước tính tỷ lệ thông gió trong các lớp học là 3,6 l/s trên một người, với một loạt các 0.9-11.74. Đặc điểm kỹ thuật ưa thích của họ, cáctác giả thả 13 trường với tỷ lệ thông gió lớn hơn 7.1 l/s / người, tương ứng với ASHRAE giới thiệu thông gió tỷ lệ lúc đóThich Stafford / tạp chí kinh tế môi trường và quản lý 70 (2015) 34-50 ngoài 36Given các mối tương quan có khả năng của unobservables quan trọng với nhà trường trong nhà máy chất lượng, để xác định tác dụng của thông gióhoặc thông số hồ khác về hiệu suất học tập đó là lý tưởng để có số đo của hồ tham số theo thời gian tại mộtsố lớp học hoặc trường học (tức là một bảng điều khiển). Hơn nữa, đó là lý tưởng để có quan sát qua nhiều năm, thay vìtuần, do đó kết quả lâu dài có thể được phân tích, chẳng hạn như thực hiện trên các xét nghiệm tiêu chuẩn hóa, có lẽ, đánh giáhọc tập trong năm học. Cuối cùng, nó là thích hợp hơn để có mục tiêu đo lường hiệu suất học tập, chẳng hạn như thử nghiệmđiểm và tham dự, thay vì các biện pháp chủ quan, chẳng hạn như những người thu được từ câu hỏi. Để kiến thức của tôi, điều nàygiấy là người đầu tiên sử dụng dữ liệu đáp ứng tiêu chí tất cả ba.Dữ liệuDự án đổi mớiVào đầu năm 2000, tăng trưởng nghiêm trọng khuôn được phát hiện tại một trường tiểu học trong một khu học chánh Texas. Trong khi điều này làremediated, hội đồng nhà trường, cùng với các chuyên gia chất lượng không khí trong nhà độc lập, kiểm tra các trường còn lại trong cáchuyện cho nấm mốc và khác thiệt hại hoặc thiếu sót có thể xấu đi trong nhà máy chất lượng. Khi phát hiện thiệt hại atnhiều trường học, hội đồng nhà trường đã soạn thảo một sáng kiến trái phiếu 49,3 triệu USD vào mùa thu năm 2001 để tài trợ toàn huyệnviệc xây dựng mới. Trọng tâm của các trái phiếu đã địa chỉ các vấn đề xâm nhập nước và cải thiện hệ thống thông gió tại đa sốCác trường thuộc huyện. Các trái phiếu đã được thông qua vào tháng 2 năm 2002 với một tỷ lệ chấp thuận 77% cử tri áp đảo vàviệc xây dựng mới bắt đầu vào mùa hè năm 2002. Đề nghị liên kết, chỉ định ngân sách, phạm vi và thời gian củaviệc xây dựng mới tại mỗi trường, đã được cố định tại thời điểm bỏ phiếu (tức là năm 2002). Điều này đảm bảo rằng điều trị đã được ngoại sinhbất cứ điều gì có thể xảy ra sau sự sụp đổ của năm 2001. Hơn nữa, người quản trị trường học không được cấp quyền truy cập liên kếtQuỹ và không chịu trách nhiệm để thực hiện việc xây dựng mới của riêng của họ. Thay vào đó, các nhà thầu độc lập đã được thuê bởi cácHội đồng nhà trường để hoàn thành dự án. Điều này đảm bảo rằng bond quỹ được sử dụng một cách rõ ràng cho chất lượng không khí trong nhà liên quanviệc xây dựng mới và không được chuyển hướng đến các hoạt động khác.Đo đạc các chất ô nhiễm trong nhà đã không thực hiện trong giai đoạn mẫu để các thay đổi trong IAQ được xác định chỉ đơn giản bằngsự xuất hiện và thời gian của việc xây dựng mới. Tuy nhiên, sự khác biệt trong phạm vi dự án và ngân sách cho phép cho một phần nào thêmphân tích tinh tế. Khu học chánh cung cấp bản ghi của xây dựng hợp đồng giải thưởng ngày và hoàn thành đáng kểngày của dự án tại mỗi trường cũng như chi phí dự án và một mô tả ngắn về phạm vi của dự án. Dựa trên cácphần giới thiệu, dự án có thể được nhóm lại thành sáu loại: sửa chữa không gian thu thập dữ liệu, nấm mốc khắc phục, sửa chữa mái nhà, trang web hệ thống thoát nướccải tiến, cải tiến thông gió, và chống thấm.
đang được dịch, vui lòng đợi..
Kết quả (Việt) 2:[Sao chép]
Sao chép!
14
Các ước tính tỷ lệ thông gió trung bình ở những lớp học này là 3,6 l / s cho mỗi người, với một loạt các 0,9-11,74. Trong đặc điểm kỹ thuật ưa thích của mình, các
tác giả thả 13 trường có tỷ lệ thông gió lớn hơn 7,1 l / s cho mỗi người, tương ứng với tỷ lệ khuyến ASHRAE thông gió lúc
TM Stafford / Tạp chí Kinh tế và quản lý môi 70 (2015) 34-50 36Given mối tương quan có thể có của unobservables quan trọng với các trường chất lượng không khí trong nhà, để xác định hiệu quả của thông gió
hoặc các thông số trong nhà khác trên thành tích học tập đó là lý tưởng để có những đo lường các thông số trong nhà theo thời gian tại một
số phòng học hoặc trường học (tức là một bảng điều khiển). Hơn nữa, nó là lý tưởng để quan sát đã kéo dài nhiều năm, hơn
tuần, vì vậy mà kết quả dài hạn có thể được phân tích, chẳng hạn như hiệu suất của các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa đó, có lẽ, đánh giá
học tập trong năm học. Cuối cùng, nó là thích hợp hơn để có biện pháp khách quan kết quả học tập, chẳng hạn như kiểm tra
điểm số và đi học, chứ không phải là biện pháp chủ quan, chẳng hạn như những người thu được từ bảng câu hỏi. Theo hiểu biết của tôi, đây
là giấy đầu tiên sử dụng dữ liệu đáp ứng cả ba tiêu chí.
Dữ liệu
dự án Đổi mới
Trong đầu năm 2000, nấm mốc phát triển nghiêm trọng được phát hiện tại một trường tiểu học trong một học khu Texas. Trong khi điều này đã được
đình lại, hội đồng nhà trường, cùng với các chuyên gia chất lượng không khí trong nhà độc lập, kiểm tra các trường còn lại trong
huyện cho nấm mốc và các thiệt hại khác hoặc thiếu sót có thể xấu đi chất lượng không khí trong nhà. Khi tìm thấy thiệt hại tại
nhiều trường học, hội đồng nhà trường soạn thảo một sáng kiến trái phiếu $ 49.300.000 trong mùa thu năm 2001 để tài trợ cho toàn khu vực
xây dựng mới. Trọng tâm của trái phiếu là để giải quyết các vấn đề xâm nhập của nước và cải thiện hệ thống thông gió tại phần lớn các
trường học trong huyện. Các trái phiếu đã được thông qua vào tháng Hai năm 2002 với 77% tỷ lệ cử tri chấp thuận áp đảo và
xây dựng mới bắt đầu vào mùa hè năm 2002. Các đề nghị trái phiếu, trong đó quy định ngân sách, phạm vi và thời gian của
tân tại mỗi trường, đã được cố định tại thời điểm bầu cử (tức là tháng 2 năm 2002). Điều này đảm bảo rằng việc điều trị là ngoại sinh
để bất cứ điều gì có thể xảy ra sau sự sụp đổ của năm 2001. Truy cập Hơn nữa, lãnh đạo nhà trường đã không được trao cho trái phiếu
quỹ và không chịu trách nhiệm về thực hiện đổi mới của riêng mình. Thay vào đó, các nhà thầu độc lập được thuê bởi các
hội đồng nhà trường để hoàn thành dự án. Điều này đảm bảo rằng các quỹ trái phiếu đã được sử dụng một cách rõ ràng về chất lượng không khí trong nhà liên quan đến
nâng cấp và không được chuyển hướng đến các hoạt động khác.
Các phép đo của các chất ô nhiễm trong nhà không được thực hiện trong khoảng thời gian mẫu nên các thay đổi trong IAQ được xác định đơn giản là bởi
sự xuất hiện và thời gian nâng cấp. Tuy nhiên, sự khác biệt trong phạm vi dự án và ngân sách cho phép một thêm một chút
phân tích tinh tế. Các khu học chánh cung cấp các hồ sơ từ ngày hợp đồng xây dựng và hoàn thành giải thưởng đáng kể
ngày của các dự án tại mỗi trường cũng như chi phí dự án và một mô tả ngắn về phạm vi dự án. Dựa trên những
giới thiệu, dự án có thể được nhóm lại thành sáu loại: sửa chữa không gian thu thập dữ liệu, khuôn khắc phục, sửa chữa mái nhà, hệ thống thoát nước tại chỗ
cải tiến, cải tiến hệ thống thông gió, và chống thấm.
đang được dịch, vui lòng đợi..
 
Các ngôn ngữ khác
Hỗ trợ công cụ dịch thuật: Albania, Amharic, Anh, Armenia, Azerbaijan, Ba Lan, Ba Tư, Bantu, Basque, Belarus, Bengal, Bosnia, Bulgaria, Bồ Đào Nha, Catalan, Cebuano, Chichewa, Corsi, Creole (Haiti), Croatia, Do Thái, Estonia, Filipino, Frisia, Gael Scotland, Galicia, George, Gujarat, Hausa, Hawaii, Hindi, Hmong, Hungary, Hy Lạp, Hà Lan, Hà Lan (Nam Phi), Hàn, Iceland, Igbo, Ireland, Java, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Kurd, Kyrgyz, Latinh, Latvia, Litva, Luxembourg, Lào, Macedonia, Malagasy, Malayalam, Malta, Maori, Marathi, Myanmar, Mã Lai, Mông Cổ, Na Uy, Nepal, Nga, Nhật, Odia (Oriya), Pashto, Pháp, Phát hiện ngôn ngữ, Phần Lan, Punjab, Quốc tế ngữ, Rumani, Samoa, Serbia, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenia, Somali, Sunda, Swahili, Séc, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thái, Thổ Nhĩ Kỳ, Thụy Điển, Tiếng Indonesia, Tiếng Ý, Trung, Trung (Phồn thể), Turkmen, Tây Ban Nha, Ukraina, Urdu, Uyghur, Uzbek, Việt, Xứ Wales, Yiddish, Yoruba, Zulu, Đan Mạch, Đức, Ả Rập, dịch ngôn ngữ.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: