research design or data collection

research design or data collection process, and the datawere not collected
to answer specific research questions.
As an example of the same data set serving as both primary and
secondary data, consider the increasingly common practice of one
researcher performing an analysis of data collected by a research team
with whom he or she has no connection. This type of analysis is facili-
tated by the ease of sharing data stored electronically and the concomi-
tant creation of electronic data archives that allow access to secondary
users; some of these archives are discussed in Chapter 7. Such analyses
may serve a variety of purposes, such as addressing questions not con-
sidered in the original analysis or examining how a different analytic
approach might change the conclusions reached from the first analysis.
In either case, the same data set serves as primary data for the original
research teamand secondary data for the researcher performing the later
analysis.

Kết quả (Việt) 1:

nghiên cứu thiết kế hoặc quá trình thu thập dữ liệu, và datawere không được thu thậpđể trả lời câu hỏi nghiên cứu specific.Như là một ví dụ về cùng một tập hợp dữ liệu phục vụ như là cả hai chính vàdữ liệu thứ cấp, hãy xem xét thực tế ngày càng phổ biến của mộtCác nhà nghiên cứu thực hiện phân tích dữ liệu thu thập bởi một nhóm nghiên cứuvới người mà anh ấy hoặc cô ấy không có kết nối. Đây là loại phân tích là facili-tated bởi sự dễ dàng chia sẻ dữ liệu lưu trữ điện tử và concomi-ý tạo ra các tài liệu lưu trữ dữ liệu điện tử cho phép truy cập vào trung họcngười sử dụng; một số trong những tài liệu lưu trữ được thảo luận trong chương 7. Phân tích như vậycó thể phục vụ nhiều mục đích, chẳng hạn như địa chỉ các câu hỏi không phải con-sidered trong phân tích gốc hoặc kiểm tra làm thế nào khác nhau phân tíchphương pháp tiếp cận có thể thay đổi các kết luận đạt được từ việc phân tích vòng.Trong cả hai trường hợp, cùng một tập hợp dữ liệu phục vụ như các dữ liệu chính cho bản gốcnghiên cứu teamand dữ liệu thứ cấp cho các nhà nghiên cứu được thực hiện sauphân tích.

Kết quả (Việt) 2:

thiết kế nghiên cứu, quá trình thu thập dữ liệu, và các datawere không thu thập được
để trả lời câu hỏi nghiên cứu fi c cụ thể.
Như một ví dụ về cùng bộ dữ liệu phục vụ như là cả tiểu học và
dữ liệu thứ cấp, hãy xem xét việc thực hành ngày càng phổ biến của một
nhà nghiên cứu thực hiện một phân tích các dữ liệu thu thập bởi một nhóm nghiên cứu
với người mà người đó không có kết nối. Đây là loại phân tích được Facilities
tated bởi sự dễ dàng chia sẻ dữ liệu lưu trữ điện tử và các concomi-
tạo quan tài liệu lưu trữ dữ liệu điện tử cho phép truy cập đến trung học
người sử dụng; một số những tài liệu lưu trữ được thảo luận trong Chương 7. Phân tích như vậy
có thể phục vụ nhiều mục đích, như giải quyết các câu hỏi không con-
sidered trong phân tích ban đầu hoặc kiểm tra làm thế nào một phân tích khác nhau
cách tiếp cận có thể thay đổi các kết luận từ phân tích fi đầu tiên.
Trong cả hai trường hợp, cùng bộ dữ liệu phục vụ như là dữ liệu chính cho bản gốc
dữ liệu thứ cấp nghiên cứu teamand cho các nhà nghiên cứu thực hiện sau đó
phân tích.