The estimated co-efficient for age

The estimated co-efficient for age of the farmers was negative which indicates that other farmers were more
technically efficient in broiler production than younger ones. On the other hand, negative correlation existed
between the year of formal education and technical inefficiency, implying that any increase in the value of this
variable results in a rise in production efficiency. This also shows that farmers level of technical inefficiency
declines with more formal education (Oluwaatusin et al, 2011). Education was negative effect on technical
inefficiency, implying that any increase in the value of this variable results in a rise in production. This also
showed that farmers level of technical inefficiency declines with more formal education.

Kết quả (Việt) 1:

Các ước tính co-hiệu quả cho tuổi của người nông dân đã được tiêu cực mà chỉ ra rằng nông dân khác đã thêmvề mặt kỹ thuật hiệu quả trong sản xuất xúc xích hơn những người trẻ. Mặt khác, tiêu cực tương quan tồn tạigiữa năm giáo dục chính thức và không hiệu quả kỹ thuật, ngụ ý rằng bất kỳ tăng giá trị nàythay đổi kết quả trong một tăng hiệu quả sản xuất. Điều này cũng cho thấy rằng mức độ nông dân không hiệu quả kỹ thuậttừ chối với chính thức hơn giáo dục (Oluwaatusin và ctv., năm 2011). Giáo dục là các tác động tiêu cực trên kỹ thuậtkhông hiệu quả, ngụ ý rằng bất kỳ làm tăng giá trị của biến này dẫn đến sự gia tăng trong sản xuất. Điều này cũngcho thấy rằng mức độ không hiệu quả kỹ thuật nông dân từ chối với nhiều hình thức giáo dục.

Kết quả (Việt) 2:

Các đồng tác hiệu quả ước tính cho lứa tuổi của những người nông dân đã được tiêu cực mà chỉ ra rằng các nông dân khác đã được nhiều
hiệu quả kỹ thuật trong sản xuất thịt hơn so với những người trẻ hơn. Mặt khác, sự tương quan tiêu cực tồn tại
giữa các năm của giáo dục chính quy và không hiệu quả kỹ thuật, ngụ ý rằng bất kỳ sự gia tăng trong giá trị này
kết quả khác nhau trong một sự gia tăng hiệu quả sản xuất. Điều này cũng cho thấy nông dân mức phi hiệu quả
giảm với hơn giáo dục chính quy (Oluwaatusin et al, 2011). Giáo dục là tác động tiêu cực về kỹ thuật
không hiệu quả, ngụ ý rằng bất kỳ sự gia tăng trong giá trị của kết quả này biến trong một gia tăng trong sản xuất. Điều này cũng
cho thấy mức độ của nông dân đến hiệu quả giảm với giáo dục chính thức hơn.