Spatial cognition is often said to

Spatial cognition is often said to play the central and fundamental role in our thinking. Spatial concepts and how they are expressed have been discussed for many years in a wide variety of disciplines including philosophy, physics, cognitive science, and anthropology. Of course, these topics have also attracted linguists, who have long noticed that spatial concepts are related to a vast range of linguistic phenomena. For example, words that express spatial relations are among the most basic elements in language, as instantiated by adpositions, conjunctions, and so forth. These functional elements in language are often the result of the process known as grammaticalization. Moreover, spatial concepts also serve as the source domains of widespread metaphors, such as metaphors of time, state, emotion, and life. It is not a simple task, however, to clarify how spatial cognition and lexemes denoting space are related. Naturally, while innumerable previous studies have addressed this issue, there remain a lot of unsolved problems. For example, one such problem involves two contradicting positions, one that claims that frames of reference are an extra-linguistic matter (Levinson 2003), and the other that rejects the possibility that frames of reference may apply at the linguistic level (Svorou 1994; Carlson-Radvansky and Irwin 1993).

Kết quả (Việt) 1:

Nhận thức không gian thường được biết đến đóng vai trò trung tâm và cơ bản trong suy nghĩ của chúng tôi. Khái niệm không gian và làm thế nào họ đang thể hiện đã được thảo luận trong nhiều năm trong một loạt các môn học bao gồm cả triết học, vật lý, khoa học nhận thức và nhân chủng học. Tất nhiên, các chủ đề này cũng đã thu hút các nhà ngôn ngữ học, đã lâu đã nhận thấy rằng các khái niệm không gian có liên quan đến một phạm vi rộng lớn của các hiện tượng ngôn ngữ. Ví dụ, từ đó nhận quan hệ không gian là một trong các yếu tố cơ bản nhất trong ngôn ngữ, như instantiated bởi giới từ, Liên từ và vv.. Những yếu tố chức năng ngôn ngữ thường là kết quả của quá trình được gọi là grammaticalization. Hơn nữa, khái niệm không gian cũng phục vụ như tên miền mã nguồn của ẩn dụ phổ biến rộng rãi, chẳng hạn như các ẩn dụ của thời gian, trạng thái, cảm xúc, và cuộc sống. Nó không không phải là một nhiệm vụ đơn giản, Tuy nhiên, để làm rõ nhận thức như thế nào không gian và lexemes nghĩa là space có liên quan. Đương nhiên, trong khi vô số các nghiên cứu trước đây đã giải quyết vấn đề này, vẫn có rất nhiều vấn đề chưa được giải quyết. Ví dụ, một trong những vấn đề như vậy liên quan đến hai vị trí về contradicting, một tuyên bố rằng khung tham khảo là một vấn đề ngoại ngữ (Levinson 2003), và các khác từ chối khả năng khung tham khảo có thể áp dụng ở mức độ ngôn ngữ (Svorou năm 1994; Carlson-Radvansky và Irwin năm 1993).

Kết quả (Việt) 2:

nhận thức về không gian thường nói để đóng vai trò trung tâm và cơ bản trong suy nghĩ của chúng tôi. khái niệm về không gian và cách thức chúng được thể hiện đã được thảo luận trong nhiều năm trong một loạt các lĩnh vực bao gồm triết học, vật lý, khoa học nhận thức, và nhân học. Tất nhiên, những chủ đề này cũng đã thu hút được các nhà ngôn ngữ, người từ lâu đã nhận thấy rằng khái niệm về không gian có liên quan đến một phạm vi rộng lớn của các hiện tượng ngôn ngữ. Ví dụ, những từ thể hiện quan hệ không gian là một trong những yếu tố cơ bản nhất trong ngôn ngữ, như khởi tạo bởi adpositions, liên từ, và vv. Những yếu tố chức năng trong ngôn ngữ thường là kết quả của quá trình được gọi là ngữ pháp. Hơn nữa, khái niệm về không gian cũng như phục vụ các lĩnh vực nguồn ẩn dụ phổ biến, như ẩn dụ của thời gian, trạng, cảm xúc, và cuộc sống. Nó không phải là một nhiệm vụ đơn giản, tuy nhiên, để làm rõ cách không gian nhận thức và lexemes biểu thị không gian có liên quan. Đương nhiên, trong khi các nghiên cứu trước vô số đã giải quyết vấn đề này, vẫn còn rất nhiều vấn đề chưa được giải quyết. Ví dụ, một trong những vấn đề này liên quan đến hai vị trí mâu thuẫn, một trong đó tuyên bố rằng hệ quy chiếu là ngoại ngữ một vấn đề (Levinson 2003), và các khác mà bác bỏ khả năng quy chiếu có thể áp dụng ở mức độ ngôn ngữ học (Svorou ​​1994; Carlson-Radvansky và Irwin 1993).