Content-oriented questions. In audi

Content-oriented questions. In audience-oriented questions, the audience is at least symbolically given an opportunity to provide an actual verbal or non-verbal response. In contrast, content-oriented questions require no immediate response from the audience (Thompson, 1998, p. 143). According to Crawford Camiciottoli (2008, p. 1223), although some researchers may consider the questions belonging to this category to be rhetorical questions, these questions should be distinguished from rhetorical questions. She argues the following:

According to Quirk et al. (1985: 825), a rhetorical question ‘‘has the force of a strong assertion’’ and ‘‘generally does not expect an answer.’’ However, as pointed out by Bamford (2005), in the context of a lecture, even questions to which answers from students are not expected have been raised precisely for the purpose of discovering the answer, although this may actually be provided by the lecturers themselves. Thus, such questions do not completely conform to Quirk

Kết quả (Việt) 1:

Câu hỏi định hướng nội dung. Trong câu hỏi định hướng đối tượng, các đối tượng được ít tượng trưng cho một cơ hội để cung cấp một phản ứng bằng lời hay không lời nói thực tế. Ngược lại, theo định hướng nội dung câu hỏi yêu cầu không có phản ứng ngay lập tức từ đối tượng (Thompson, năm 1998, trang 143). Theo Crawford Camiciottoli (2008, p. 1223), mặc dù một số nhà nghiên cứu có thể xem xét các câu hỏi thuộc thể loại này là câu hỏi rhetorical, những câu hỏi này nên được phân biệt câu hỏi rhetorical. Cô lập luận như sau:Theo Quirk et al. (1985:825), một câu hỏi rhetorical '' có lực lượng khẳng định mạnh mẽ '' và '' nói chung không mong đợi một câu trả lời." Tuy nhiên, như chỉ ra bởi Bamford (2005), trong bối cảnh của một bài thuyết trình, thậm chí cả các câu hỏi mà câu trả lời từ các học sinh không được dự kiến đã được nâng lên chính xác với mục đích khám phá ra câu trả lời, mặc dù điều này thực sự có thể được cung cấp bởi các giảng viên bản thân. Vì vậy, câu hỏi như vậy không hoàn toàn phù hợp với Quirk

Kết quả (Việt) 2:

Câu hỏi nội dung theo định hướng. Trong câu hỏi khán giả theo định hướng, khán giả ít nhất là tượng trưng cho một cơ hội để cung cấp một phản ứng bằng lời nói hay không lời thực tế. Ngược lại, câu hỏi nội dung theo định hướng yêu cầu không có phản ứng ngay lập tức từ khán giả (Thompson, 1998, p. 143). Theo Crawford Camiciottoli (2008, p. 1223), mặc dù một số nhà nghiên cứu có thể xem xét các câu hỏi thuộc loại này là câu hỏi tu từ, những câu hỏi này cần được phân biệt với câu hỏi tu từ. Cô lập luận như sau: Theo Quirk et al. (1985: 825), một câu hỏi tu từ '' có hiệu lực của một sự khẳng định mạnh mẽ '' và ''. Nói chung là không mong đợi một câu trả lời '' Tuy nhiên, như đã chỉ ra bởi Bamford (2005), trong bối cảnh của một bài giảng, thậm chí những câu hỏi mà câu trả lời từ học sinh không mong đợi đã được nâng lên một cách chính xác với mục đích khám phá ra câu trả lời, mặc dù điều này thực sự có thể được cung cấp bởi các giảng viên bản thân. Vì vậy, câu hỏi như vậy không hoàn toàn phù hợp với Quirk