Media reporting around the time of

Media reporting around the time of the fees hike improved pupils' knowledge of how much university would cost but also increased the negative perceptions of affordability, with a significant increase in the proportion who thought university was too expensive. This increase was greater among pupils from comprehensive schools compared with those from independent schools.

Results also suggested that misperceptions over the costs and impact of the fee increase can be easily corrected with an information campaign. Pupil attitudes changed considerably in response to the information package, which stressed the availability of grants and how loans can be repaid rather than focusing on the fee increase per se. As well as improving student knowledge about the benefits of higher education – something lacking in the media focus – the campaign significantly reduced negative perceptions of affordability across the board.

Previous research has shown that factors determining whether pupils go on to university are largely set before they finish their compulsory education at the end of Year 11. We should not be waiting until exams have been sat and subject choices made before ensuring that pupils have the correct information on which to base their future decisions. Nor does the fact that careers information classes are not specifically resourced or required by government help create the right incentives for schools to raise their game.

Kết quả (Việt) 1:

Phương tiện truyền thông báo cáo khoảng thời gian của các chi phí đi bộ học sinh cải thiện kiến thức về làm thế nào nhiều trường đại học sẽ có chi phí nhưng cũng tăng sự nhận thức tiêu cực của khả năng, với một sự gia tăng đáng kể trong tỷ lệ những người nghĩ rằng trường đại học là quá đắt. Sự gia tăng này là lớn hơn trong số các học sinh từ trường học toàn diện so với những người từ các trường học độc lập.

Kết quả cũng đề nghị misperceptions về chi phí và tác động của việc tăng lệ phí có thể được điều chỉnh một cách dễ dàng với một chiến dịch thông tin. Thái độ học sinh thay đổi đáng kể trong các phản ứng để gói thông tin, nhấn mạnh sự sẵn có của tài trợ và cho vay có thể được hoàn trả như thế nào chứ không phải là tập trung vào các chi phí tăng cho mỗi gia nhập. Cũng như cải thiện sinh viên kiến thức về những lợi ích của giáo dục đại học-một cái gì đó thiếu tập trung phương tiện truyền thông-chiến dịch đáng kể giảm các nhận thức tiêu cực về khả năng chi trả trên toàn hội đồng quản trị.

trước nghiên cứu đã chỉ ra rằng yếu tố xác định cho dù học sinh đi đến trường đại học chủ yếu được thiết lập trước khi họ kết thúc của giáo dục bắt buộc vào cuối năm 11. Chúng ta không nên chờ đợi cho đến khi kỳ thi đã được ngồi và chủ đề lựa chọn thực hiện trước khi đảm bảo rằng học sinh có các thông tin chính xác mà trên đó để căn cứ quyết định tương lai của họ. Cũng không thực tế rằng nghề nghiệp thông tin lớp được không cụ thể nguồn lực hoặc theo yêu cầu của chính phủ trợ giúp tạo ra các ưu đãi đúng cho các trường học để nâng cao trò chơi của họ.