After independence the status of In

After independence the status of Indian women has changed. Both structural and cultural
changes provided equality of opportunities to women in education, employment and others. The
Govt. of India has already been formulated various policies and programmes in all aspects like
education, social, economical, political etc. for the betterment of women. Education is an
important input in human resource development and it is essential for the country‟s economic
growth. A high literacy rate, especially of women, can improve several socio-economic
indicators, namely low birth rate, low IMR and increase in life expectancy. The recognition of
this fact has created awareness on the need to focus on improving literacy and improving
universalizing elementary education. The task of providing basic education to all, with concrete
plans of action, gained greater momentum only after the National Policy of Education (NPE) was
adopted in 1986 and revised in 1992. The Supreme Court of India, in the Unnikrishnan case 1993
declared primary education to be a Fundamental Right. In the view of the declaration by
Supreme Court constitution was amended.

Kết quả (Việt) 1:

Sau khi độc lập tình trạng của phụ nữ Ấn Độ đã thay đổi. Cấu trúc và văn hóathay đổi cung cấp bình đẳng về cơ hội cho phụ nữ trong giáo dục, việc làm và những người khác. CácGovt. Ấn Độ đã được xây dựng các chính sách và chương trình trong tất cả các khía cạnh thíchgiáo dục, xã hội, kinh tế, chính trị vv cho betterment của phụ nữ. Giáo dục là mộtCác đầu vào quan trọng trong phát triển nguồn nhân lực và nó là điều cần thiết cho country‟s kinh tếtăng trưởng. Một tỷ lệ biết chữ cao, đặc biệt là của phụ nữ, có thể cải thiện một số kinh tế xã hộichỉ số, cụ thể là thấp tỷ lệ sinh, thấp IMR và tăng tuổi thọ. Sự công nhận củaĐiều này thực tế đã tạo ra nhận thức về sự cần thiết để tập trung vào việc cải thiện lệ cho phái nữ và cải thiệnuniversalizing giáo dục tiểu học. Nhiệm vụ cung cấp giáo dục cơ bản cho tất cả, bê tôngkế hoạch hành động, đã đạt được lớn hơn Đà chỉ sau khi chính sách giáo dục quốc gia (NPE) làđược thông qua vào năm 1986 và sửa đổi năm 1992. Tòa án tối cao ở Ấn Độ, trong trường hợp Unnikrishnan năm 1993tuyên bố cấp tiểu học để là một quyền cơ bản. Trong giao diện của tuyên bố củaTòa án tối cao hiến pháp đã được sửa đổi.

Kết quả (Việt) 2:

Sau khi độc lập tình trạng của phụ nữ Ấn Độ đã thay đổi. Cả hai cấu trúc và văn hóa
thay đổi cung cấp bình đẳng về cơ hội cho phụ nữ trong giáo dục, việc làm và những người khác. Các
Govt. của Ấn Độ đã được xây dựng chính sách và các chương trình khác nhau trong tất cả các khía cạnh như
giáo dục, xã hội, kinh tế, chính trị, vv cho sự tiến bộ của phụ nữ. Giáo dục là một
đầu vào quan trọng trong việc phát triển nguồn nhân lực và nó là điều cần thiết cho đất nước "của kinh tế
tăng trưởng. Một tỷ lệ biết chữ cao, đặc biệt là phụ nữ, có thể cải thiện một số kinh tế-xã hội của
các chỉ số, cụ thể là tỷ lệ sinh thấp, IMR thấp và tăng tuổi thọ. Việc công nhận
thực tế này đã tạo ra nhận thức về sự cần thiết phải tập trung vào việc nâng cao hiểu biết và cải thiện
phổ cập giáo dục tiểu học. Các nhiệm vụ cung cấp giáo dục cơ bản cho tất cả, với bê tông
các kế hoạch hành động, đạt được đà hơn chỉ sau khi các chính sách quốc gia Giáo dục (NPE) đã được
thông qua vào năm 1986 và được sửa đổi vào năm 1992. Tòa án tối cao của Ấn Độ, trong trường hợp Unnikrishnan 1993
tuyên bố chính giáo dục là một quyền cơ bản. Theo quan điểm của các tuyên bố của
Tòa án tối cao đã được sửa đổi hiến pháp.