Leaders use developing to increase

Leaders use developing to increase the skills and confidence of workunit members and to facilitate their career advancement. Examples of developing include providing helpful career advice, informing people about relevant training opportunities, making assignments that allow learning from ex- perience, providing developmental coaching when it is needed, asking a group member to provide instruction to a new member, arranging practice sessions or simulations to help members improve their skills, and providing opportunities to apply new skills on the job. Developing is mostly done with a subordinate or team, but some aspects may be used with a colleague or an inex- perienced new boss. A positive relationship be- tween developing subordinate skills and indicators of leadership effectiveness was found in survey studies (e.g., Kim & Yukl, 1995; Yukl et al., 1990), in research using critical incidents and interviews (e.g., Morse & Wagner, 1978), in comparative case studies (e.g., Bradford & Cohen, 1984; Ed- mondson, 2003b; Peters & Austin, 1985), and in an experiment (Tannenbaum, Smith-Jentsch, Salas, & Brannick, 1998).

Kết quả (Việt) 1:

Nhà lãnh đạo sử dụng phát triển tăng cường các kỹ năng và sự tự tin của các thành viên workunit và tạo thuận lợi cho phát triển nghề nghiệp của họ. Ví dụ về các phát triển bao gồm cung cấp tư vấn nghề nghiệp hữu ích, thông báo cho người dân về cơ hội đào tạo có liên quan, làm bài tập cho phép học hỏi từ ex-perience, cung cấp huấn luyện phát triển khi nó là cần thiết, yêu cầu một thành viên trong nhóm để cung cấp hướng dẫn cho thành viên mới, sắp xếp các buổi thực hành hoặc mô phỏng để giúp các thành viên nâng cao kỹ năng và cung cấp cơ hội để áp dụng những kỹ năng mới vào công việc. Phát triển chủ yếu được thực hiện với một đơn vị hành chính hoặc nhóm, nhưng một số khía cạnh có thể được sử dụng với một đồng nghiệp hoặc một ông chủ mới inex-perienced. Một mối quan hệ tích cực-tween phát triển kỹ năng cấp dưới và các chỉ số về hiệu quả lãnh đạo đã được tìm thấy trong các nghiên cứu khảo sát (ví dụ: Kim & Yukl, năm 1995; Yukl et al., năm 1990), nghiên cứu bằng cách sử dụng các cuộc phỏng vấn (ví dụ như, Morse & Wagner, 1978), và các sự kiện quan trọng trong các nghiên cứu so sánh trường hợp (ví dụ như, Bradford & Cohen, 1984; Ed-mondson, 2003b; Peters & Austin, 1985), và trong một thử nghiệm (Tannenbaum, Smith-Jentsch, Salas & Brannick, 1998).

Kết quả (Việt) 2:

Nhà lãnh đạo sử dụng phát triển để tăng kỹ năng và sự tự tin của các thành viên workunit và để tạo điều kiện phát triển nghề nghiệp của họ. Ví dụ về phát triển bao gồm cung cấp tư vấn nghề nghiệp hữu ích, thông báo cho mọi người về các cơ hội đào tạo phù hợp, làm bài tập mà cho phép học từ perience nghiệm, cung cấp huấn luyện phát triển khi nó là cần thiết, yêu cầu một thành viên nhóm để cung cấp hướng dẫn cho một thành viên mới, sắp xếp các buổi thực hành hoặc mô phỏng để giúp các thành viên nâng cao kỹ năng của họ, và tạo cơ hội để áp dụng những kỹ năng mới trong công việc. Phát triển chủ yếu được thực hiện với một cấp dưới hoặc nhóm, nhưng một số khía cạnh có thể được sử dụng với một đồng nghiệp hoặc một inex- ông chủ mới perienced. Một mối quan hệ tích cực được- tween phát triển kỹ năng cấp dưới và các chỉ số về hiệu quả lãnh đạo đã được tìm thấy trong các nghiên cứu khảo sát (ví dụ, Kim & Yukl năm 1995;. Yukl et al, 1990), trong nghiên cứu sử dụng các sự cố quan trọng và các cuộc phỏng vấn (ví dụ, Morse & Wagner, 1978), trong các nghiên cứu so sánh tình huống (ví dụ, Bradford & Cohen, 1984; ED- mondson, 2003b; Peters & Austin, 1985), và trong một thử nghiệm (Tannenbaum, Smith-Jentsch, Salas, & Brannick, 1998).