The potential for the global media

The potential for the global media to shape the views of today’s youth is considerable. However, while some commentators think that the media has no place within secondary education, other analysts defend the idea that international news should be studied at school. In this essay, I shall examine a number of studies which show that both viewpoints are, to some degree, justified.

To begin with, the global media undoubtedly enriches teenagers’ understanding of contemporary affairs. This is because television reports provide concise summaries of international affairs. For example, a study run by Oxford sociologists showed that the media heavily influenced teenagers’ knowledge of contemporary affairs. Since any secondary school education would be incomplete without an awareness of such events, it is therefore clear that the media can play a vital role in assisting education.

On the other hand, many critics argue that teenagers are negatively affected by the global media’s focus on wars and civil unrest. This is because exposure to violence often leads to depression. For example, recent surveys have discovered that depressed teenagers usually cite the dismal state of the world as a source of their depression. Since mental health is an important objective of secondary education, it is therefore questionable whether the study of international news wouldn’t be a destructive and wasteful use of school resource.

In conclusion, it should be clear that there are reasons for and against the study of news at school. Thus if media studies are to enter schools in the future, schools will have to think about how negative aspects of the news can be decreased, and positive aspects maximized.

Kết quả (Việt) 1:

Tiềm năng cho các phương tiện truyền thông toàn cầu để hình thành quan điểm của thanh niên ngày nay là đáng kể. Tuy nhiên, trong khi một số nhà bình luận suy nghĩ rằng phương tiện truyền thông không có chỗ trong giáo dục trung học, các nhà phân tích bảo vệ ý tưởng rằng tin tức quốc tế cần được nghiên cứu tại trường học. Trong tiểu luận này, tôi sẽ xem xét một số nghiên cứu đó cho thấy rằng cả hai quan điểm là, đến một mức độ, chứng minh.Để bắt đầu với, phương tiện truyền thông toàn cầu chắc chắn enriches thanh thiếu niên hiểu biết về vấn đề đương đại. Điều này là bởi vì truyền hình báo cáo cung cấp ngắn gọn tóm tắt vấn đề quốc tế. Ví dụ, một nghiên cứu do Oxford xã hội học đã chỉ ra rằng các phương tiện truyền thông ảnh hưởng nhiều thanh thiếu niên kiến thức các vấn đề đương đại. Kể từ khi bất kỳ giáo dục trung học sẽ là không đầy đủ mà không có một nhận thức về các sự kiện như vậy, nó là do đó rõ ràng rằng các phương tiện truyền thông có thể chơi một vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ giáo dục.Mặt khác, nhiều nhà phê bình cho rằng thanh thiếu niên có ảnh hưởng tiêu cực bởi phương tiện truyền thông toàn cầu tập trung vào các cuộc chiến tranh và tình trạng bất ổn dân sự. Điều này là do tiếp xúc với bạo lực thường dẫn đến trầm cảm. Ví dụ, tại các cuộc điều tra đã phát hiện ra rằng thanh thiếu niên bị trầm cảm thường trích dẫn nhà nước ảm đạm của thế giới như là một nguồn của trầm cảm. Vì sức khỏe tâm thần là một mục tiêu quan trọng của giáo dục trung học, nó là do đó có vấn đề cho dù các nghiên cứu về tin tức quốc tế sẽ không là sử dụng phá hoại và lãng phí nguồn lực trường học.Trong kết luận, nó nên được rõ ràng rằng không có lý do cho và chống lại các nghiên cứu về các tin tức ở trường. Do đó nếu nghiên cứu truyền thông là nhập vào trường trong tương lai, trường sẽ phải suy nghĩ về các khía cạnh tiêu cực như thế nào trong những tin tức có thể được giảm xuống và mặt tích cực tối đa.

Kết quả (Việt) 2:

Tiềm năng cho các phương tiện truyền thông toàn cầu để hình thành quan điểm của giới trẻ ngày nay là đáng kể. Tuy nhiên, trong khi một số nhà bình luận cho rằng các phương tiện truyền thông không có chỗ đứng trong giáo dục trung học, các nhà phân tích khác bảo vệ ý kiến cho rằng tin tức quốc tế cần được nghiên cứu ở trường. Trong bài viết này, tôi sẽ xem xét một số nghiên cứu cho thấy rằng cả hai quan điểm là, ở một mức độ hợp lý. Để bắt đầu, các phương tiện truyền thông toàn cầu chắc chắn làm phong phú thêm sự hiểu biết thanh thiếu niên về các vấn đề đương đại. Điều này là do các báo cáo truyền hình cung cấp bản tóm tắt ngắn gọn về vấn đề quốc tế. Ví dụ, một chạy nghiên cứu của nhà xã hội học Oxford cho thấy rằng các phương tiện truyền thông bị ảnh hưởng nhiều kiến thức thanh thiếu niên 'các vấn đề đương đại. Vì bất kỳ giáo dục trung học cơ sở sẽ không đầy đủ mà không có một nhận thức về các sự kiện như vậy, nó là vậy, rõ ràng rằng các phương tiện truyền thông có thể đóng một vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ giáo dục. Mặt khác, nhiều nhà phê bình cho rằng thanh thiếu niên bị ảnh hưởng xấu bởi các phương tiện truyền thông toàn cầu của tập trung vào chiến tranh và bất ổn xã hội. Điều này là do tiếp xúc với bạo lực thường dẫn đến trầm cảm. Ví dụ, các cuộc khảo sát gần đây đã phát hiện ra rằng thanh thiếu niên bị trầm cảm thường trích dẫn các trạng ảm đạm của thế giới như là một nguồn của bệnh trầm cảm của họ. Kể từ khi sức khỏe tâm thần là một mục tiêu quan trọng của giáo dục trung học, vì vậy nó có vấn đề cho dù các nghiên cứu về tin tức quốc tế sẽ không phải là một sử dụng phá hoại và lãng phí nguồn tài nguyên học. Tóm lại, nó phải rõ ràng rằng có những lý do và chống lại nghiên cứu tin tức ở trường. Vì vậy, nếu nghiên cứu phương tiện truyền thông để vào trường học trong tương lai, các trường sẽ phải suy nghĩ về những khía cạnh tiêu cực của những tin tức có thể được giảm, và các khía cạnh tích cực tối đa.