The rational choice model of school

The rational choice model of schooling is straightforward (Becker 1993). Individuals trade
off the costs and benefits of schooling to decide how much schooling to pursue. Benefits
come in a variety of forms, such as better jobs or better marriage prospects. Costs could be
direct financial costs (fees) as well as any opportunity costs (foregone labor). In the case of
children, of course, parents make the actual choices. They do so to maximize some
combination of their own and their children’s long run welfare, with the exact weight given
to choices dependent on their altruism.
This view of education abstracts from the richness of the hardships faced by parents trying
to educate their children in a developing country. Consider a poor father in a village, who
is eager to send his son to school during the next school year. He recognizes the value of
education to his son, which will allow him to get a government job, marry better, or simply
exist more comfortably in a rapidly changing world. To ensure that he has money for
school fees, textbooks, or perhaps a school uniform, the father begins to save early. But he
soon encounters competing demands on the money. His mother falls ill and needs money
to buy some analgesics to ease her pain. Though his mother insists that her grandson’s
education is more important, the father is torn. Enormous willpower is required to let his
mother suffer while he continues to save money that he knows could ease her pain.
Knowing that he is doing what is best in the long run is small consolation in the moment.
The father overcomes this struggle and enrolls his son in school. But after some weeks, his
son starts to show disinterest. As for most children everywhere, the son finds that sitting in
a classroom (and an unpleasant one at that) is not very appealing, especially since some of
his friends are outside playing. Exhausted from tiring physical work and feeling the
4
stresses of everyday life, how will the father handle this extra stress? Will he have the
mental energy to convince his son of the value of education? Will he have the energy to
follow up with the teacher or other students to see if his son has actually been attending
school? This fictional example merely illustrates one important tension; and even the best
of intentions may be very hard to implement in practice, especially in the high-stress
settings that the poor inhabit.
Family problems of this type are intimately related to how people view tradeoffs over time,
a topic that psychologists and behavioral economists have studied extensively through
experiments. I now describe a variety of related evidence and then return to how this
evidence may help us to understand the schooling decision.
Would you like to receive $15 today, or $16 in one month? More generally, how much

Kết quả (Việt) 1:

Các mô hình lựa chọn hợp lý của học là đơn giản (Becker 1993). Cá nhân thương mạigiảm chi phí và lợi ích của các trường học để quyết định bao nhiêu học để theo đuổi. Lợi íchcó nhiều hình thức, chẳng hạn như các công việc tốt hơn hoặc kết hôn tốt hơn khách hàng tiềm năng. Chi phí có thểchi phí tài chính trực tiếp (lệ phí) cũng như bất kỳ chi phí cơ hội (foregone lao động). Trong trường hợp củatrẻ em, tất nhiên, cha mẹ làm cho sự lựa chọn thực tế. Họ làm như vậy để tối đa hóa một sốsự kết hợp của riêng mình và phúc lợi của con cái của họ lâu dài, với trọng lượng chính xác chođể lựa chọn phụ thuộc vào lòng vị tha của họ.Quan điểm này của giáo dục tóm tắt từ sự phong phú của những khó khăn phải đối mặt bởi cha mẹ cố gắngđể giáo dục con cái của họ trong một quốc gia đang phát triển. Xem xét một người cha nghèo trong một ngôi làng, những ngườilà mong muốn gửi con trai mình đến trường trong năm học tiếp theo. Ông nhận ra giá trị củagiáo dục cho con trai mình, mà sẽ cho phép anh ta để có được một công việc chính phủ, kết hôn với tốt hơn, hoặc chỉ đơn giản làtồn tại thoải mái hơn trong một thế giới thay đổi nhanh chóng. Để đảm bảo rằng ông có tiền chohọc phí, sách giáo khoa, hoặc có lẽ là một đồng phục học sinh, cha bắt đầu tiết kiệm sớm. Nhưng ôngsớm gặp các nhu cầu cạnh tranh về tiền. Mẹ ông ngã bệnh và cần tiềnđể mua một số thuốc giảm đau để giảm bớt nỗi đau của mình. Mặc dù mẹ ông khẳng định rằng cháu trai của côgiáo dục là quan trọng hơn, cha là rách. Khổng lồ willpower là cần thiết để cho mìnhmẹ đau khổ trong khi ông tiếp tục để tiết kiệm tiền mà ông biết có thể giảm bớt nỗi đau của mình.Biết rằng ông làm những gì là tốt nhất trong thời gian dài là sự an ủi nhỏ ở thời điểm này.Cha vượt qua cuộc đấu tranh này và tuyển sinh con trai của ông trong trường học. Nhưng sau một vài tuần, ôngcon trai bắt đầu để hiển thị không quan tâm. Đối với hầu hết trẻ em ở khắp mọi nơi, con thấy rằng ngồimột lớp học (và một trong những khó chịu ở đó) không phải là rất hấp dẫn, đặc biệt là kể từ khi một sốbạn bè của mình đang ở bên ngoài chơi. Cạn kiệt từ mệt mỏi thể chất công việc và cảm giác các4căng thẳng của cuộc sống hàng ngày, làm thế nào sẽ là cha xử lý này căng thẳng phụ? Ông sẽ có cácnăng lượng tâm thần để thuyết phục con trai ông giá trị của giáo dục? Ông sẽ có năng lượng đểtheo dõi với giáo viên hoặc sinh viên khác để xem nếu con trai của ông đã thực sự tham dựtrường học? Ví dụ hư cấu này chỉ minh hoạ một căng thẳng quan trọng; và thậm chí là tốt nhấtý định có thể rất khó để thực hiện trong thực tế, đặc biệt là trong căng thẳng caocài đặt người nghèo sống.Các vấn đề gia đình thuộc loại này có liên quan mật thiết đến như thế nào người xem cân bằng theo thời gian,một chủ đề mà nhà tâm lý học và hành vi kinh tế đã nghiên cứu rộng rãi thông quathí nghiệm. Tôi bây giờ mô tả một loạt các chứng cứ liên quan và sau đó trở về làm thế nào điều nàybằng chứng có thể giúp chúng tôi hiểu quyết định học.Bạn có muốn nhận được $15 vào ngày hôm qua, hoặc $16 trong một tháng? Nói chung, bao nhiêu

Kết quả (Việt) 2:

Mô hình lựa chọn hợp lý của học là đơn giản (Becker 1993). Cá nhân kinh doanh
ra khỏi chi phí và lợi ích của việc học để quyết định có bao nhiêu học để theo đuổi. Lợi ích
đến trong một loạt các hình thức, chẳng hạn như công việc tốt hơn hoặc triển vọng cuộc hôn nhân tốt hơn. Chi phí có thể là
chi phí trực tiếp tài chính (lệ phí) cũng như bất kỳ chi phí cơ hội (lao động trừ). Trong trường hợp
trẻ em, tất nhiên, các bậc cha mẹ có những lựa chọn thực tế. Họ làm như vậy để tối đa hóa một số
sự kết hợp của riêng mình và phúc lợi lâu dài của con em họ, với trọng lượng chính xác được đưa
đến sự lựa chọn phụ thuộc vào sự vị tha của họ.
Quan điểm này của tóm tắt giáo dục từ sự phong phú của những khó khăn phải đối mặt với cha mẹ cố gắng
để giáo dục con cái của họ trong một nước đang phát triển. Hãy xem xét một người cha nghèo ở một ngôi làng, những người
đang háo hức để gửi con trai mình đến trường trong năm học tiếp theo. Ông thừa nhận giá trị của
giáo dục cho con trai mình, mà sẽ cho phép anh ta để có được một công việc của chính phủ, kết hôn tốt hơn, hoặc đơn giản là
tồn tại một cách thoải mái hơn trong một thế giới thay đổi nhanh chóng. Để đảm bảo rằng ông có tiền cho
học phí, sách giáo khoa, hoặc có lẽ một bộ đồng phục trường học, người cha bắt đầu tiết kiệm sớm. Nhưng ông
sớm chạm trán cạnh tranh nhu cầu về tiền bạc. Mẹ anh ngã bệnh và cần tiền
để mua một số thuốc giảm đau để giảm đau. Mặc dù mẹ của anh khẳng định rằng cháu của bà của
giáo dục là quan trọng hơn, người cha bị rách nát. Ý chí to lớn được yêu cầu để cho mình
người mẹ đau khổ trong khi anh tiếp tục tiết kiệm tiền mà ông biết có thể giảm đau.
Biết rằng cậu đang làm gì là tốt nhất trong thời gian dài an ủi nhỏ trong thời điểm này là.
Người cha vượt qua cuộc đấu tranh này và ghi danh của mình con trai trong trường. Nhưng sau vài tuần, anh
con trai bắt đầu thể hiện không quan tâm. Đối với hầu hết trẻ em ở khắp mọi nơi, con trai thấy rằng ngồi trong
một lớp học (và là một khó chịu lúc đó) không phải là rất hấp dẫn, đặc biệt là kể từ khi một số
bạn bè của mình đang chơi bên ngoài. Kiệt sức vì mệt mỏi công việc thể chất và cảm thấy
4
căng thẳng của cuộc sống hàng ngày, làm thế nào người cha sẽ xử lý thêm căng thẳng này? Anh ta sẽ có
năng lượng tinh thần để thuyết phục con trai của mình về giá trị của giáo dục? Ông sẽ có năng lượng để
theo dõi với các giáo viên hoặc sinh viên khác để xem nếu con trai của ông đã thực sự được tham dự các
trường học? Ví dụ hư cấu này chỉ đơn thuần là minh họa một căng thẳng quan trọng; và thậm chí là tốt nhất
về ý định có thể là rất khó thực hiện trong thực tế, đặc biệt là trong các căng thẳng cao
thiết lập rằng sống nghèo.
vấn đề gia đình của loại này có liên quan mật thiết đến cách mọi người nhìn nhận đánh đổi theo thời gian,
một chủ đề mà nhà tâm lý học và kinh tế học hành vi đã nghiên cứu rộng rãi thông qua
các thí nghiệm. Bây giờ tôi mô tả một loạt các bằng chứng có liên quan và sau đó quay trở lại cách đây
chứng cứ có thể giúp chúng ta hiểu được quyết định đi học.
Bạn có muốn nhận được $ 15 hôm nay, hoặc $ 16 trong một tháng? Tổng quát hơn, bao nhiêu