implies a table that lists randomly

implies a table that lists randomly generated numbers (see Exhibit 10.3). Many of today computer programs can generate a table of random numbers could the marketing research students again as the target population, a random sampl be generated by using the last two digits of the students' social security number or (2) by assigning each student a unique two-digit code ranging from 01 to 30. with th first procedure, we would have to make sure that no two students have the same last tw digits in their social security number; the range of acceptable numbers would be from 00 ti 99. Then we could go to the table of random numbers and select a starting point, which ca be anywhere on the table. Using Exhibit 10.3, let's say we select the upper-left-hand corne of the table (31) as our starting point. We would then begin to read down the first colum (or across the first row) and select those two-digit numbers that matched the number within the acceptable range until 10 students had been selected. Reading down the firs column, we would start with 31, then go to 14, 49, 99, 54, and so on. we had elected to assign a unique descriptor (01 to 30) to each student in class, wi would follow the same selection procedure from the random number table, but use onl those random numbers that matched the numbers within the acceptable range of 01 to 3 Numbers that fell outside the acceptable range would be disregarded. Thus, we woul select students with numbers 14, 20, 25, 05, 09, 18, 06, 16, 08, and 30. If the o researcl objectives call for telephone interviews, drawing the necessary sample can be achieve using a random-digit dialing (RDD) technique.

Kết quả (Việt) 1:

ngụ ý một bảng liệt kê ngẫu nhiên tạo ra con số (xem triển lãm 10.3). Nhiều người ngày nay chương trình máy tính có thể tạo ra một bảng số ngẫu nhiên có thể tiếp thị nghiên cứu sinh viên một lần nữa như dân số mục tiêu, một sampl ngẫu nhiên được tạo ra bằng cách sử dụng cuối hai chữ số của số an sinh xã hội sinh viên hoặc (2) bằng cách chỉ định mỗi học sinh một mã hai chữ số duy nhất, khác nhau, từ 01-30. với th thủ tục đầu tiên, chúng tôi sẽ phải đảm bảo rằng không có hai sinh viên có chữ số tw cuối cùng trong số an ninh xã hội của họ; phạm vi chấp nhận được số sẽ từ 00 ti 99. Sau đó chúng tôi có thể đi đến bảng số ngẫu nhiên và chọn một điểm khởi đầu, mà ca bất cứ nơi nào trên bàn. Sử dụng triển lãm 10.3, giả sử chúng tôi chọn thuộc bàn tay phía trên bên trái của bảng (31) như là điểm khởi đầu của chúng tôi. Sau đó chúng tôi sẽ bắt đầu để đọc xuống cột đầu tiên (hoặc trên dòng đầu tiên) và chọn những hai chữ số mà kết hợp số trong phạm vi chấp nhận được cho đến khi 10 sinh viên đã được lựa chọn. Đọc xuống cột linh sam, chúng tôi sẽ bắt đầu với 31, sau đó đi đến 14, 49, 99, 54, và như vậy. chúng tôi có bầu để gán một mô tả duy nhất (01-30) cho mỗi học sinh trong lớp học, wi sẽ thực hiện theo thủ tục lựa chọn tương tự từ bảng số ngẫu nhiên, nhưng sử dụng onl những số ngẫu nhiên mà kết hợp các con số trong phạm vi chấp nhận được của 01-3 con số đã giảm ngoài phạm vi chấp nhận được sẽ được disregarded. Vì vậy, chúng tôi woul chọn sinh viên với con số 14, 20, 25, 05, 09, 18, 06, 16, 08, và 30. Nếu mục tiêu researcl o kêu gọi một cuộc phỏng vấn điện thoại, vẽ mẫu cần thiết có thể được đạt được bằng cách sử dụng một kỹ thuật quay số chữ số ngẫu nhiên (RDD).

Kết quả (Việt) 2:

ngụ ý một bảng liệt kê các số ngẫu nhiên tạo ra (xem Phụ lục 10.3). Nhiều người trong số các chương trình máy tính ngày nay có thể tạo ra một bảng các số ngẫu nhiên có thể các sinh viên nghiên cứu thị trường một lần nữa là dân số mục tiêu, một sampl ngẫu nhiên được tạo ra bằng cách sử dụng hai chữ số cuối của số an sinh xã hội của học sinh hoặc (2) bằng cách gán cho mỗi học sinh một mã hai chữ số độc đáo khác nhau, từ 01 đến 30. với thủ tục thứ đầu tiên, chúng ta sẽ phải đảm bảo rằng không có hai học sinh có các chữ số cuối cùng trong tw số an sinh xã hội của họ; các dải số chấp nhận được sẽ là từ 00 ti 99. Sau đó, chúng ta có thể đi đến các bảng số ngẫu nhiên và chọn một điểm khởi đầu, mà ca được bất cứ nơi nào trên bàn. Sử dụng Exhibit 10.3, hãy nói chúng tôi chọn Corné phía trên bên trái của bảng (31) như là điểm khởi đầu của chúng tôi. Sau đó chúng tôi sẽ bắt đầu đọc lại các cột đầu tiên (hoặc trên hàng đầu tiên), và chọn những số có hai chữ số mà phù hợp với các số trong phạm vi chấp nhận cho đến khi 10 sinh viên đã được chọn. Đọc xuống cột trước tiên, chúng ta sẽ bắt đầu với 31, sau đó đi đến 14, 49, 99, 54, và như vậy. chúng tôi đã được bầu để chỉ định một mô tả độc đáo (01-30) cho mỗi học sinh trong lớp, wi sẽ thực hiện theo các thủ tục lựa chọn tương tự từ các bảng số ngẫu nhiên, nhưng sử dụng onl những con số ngẫu nhiên mà kết hợp các số trong phạm vi chấp nhận của 01-3 các số đó nằm ngoài phạm vi chấp nhận được sẽ được tính đến. Vì vậy, chúng tôi woul chọn học sinh với số 14, 20, 25, 05, 09, 18, 06, 16, 08, và 30. Nếu mục tiêu o researcl gọi cho các cuộc phỏng vấn qua điện thoại, bản vẽ các mẫu cần thiết có thể đạt được bằng cách sử dụng một ngẫu nhiên Quay số bằng chữ số (RDD) kỹ thuật.