TDU 6: Using mind maps as a teachin

TDU 6: Using mind maps as a teaching, learning and assessment tool: water and the water cyclePrintable page generated Friday, 16 Sep 2016, 13:20
TDU 6: Using mind maps as a teaching, learning and assessment tool: water and the water cycle
Introduction
In TDU 1, Using brainstorming to elicit prior knowledge about sound, you examined the use of brainstorming as a means of generating and sharing ideas in the elementary science classroom. Mind mapping is a slightly different but complementary technique that is concerned with the organisation of ideas and concepts.

Mind maps are visual aids that assist students in understanding the relationship between different ideas. Using mind maps in the elementary science classroom can help your students make sense of scientific ideas by focusing on the ways they might be grouped and connected. As such, they provide an excellent means of reviewing and consolidating existing knowledge, while allowing for such learning to be extended by adding new concepts. They are particularly appealing to predominantly visual learners (see TDU 3, Using explanations as a teaching strategy: life processes), but all students can benefit from their use.

Mind maps enable students to communicate their ideas quickly and concisely in diagrammatic form. They allow teachers to monitor and assess their students’ understanding more efficiently so that they can address any of their misconceptions. This means that mind maps can be used for both learning and assessment purposes.

In this unit, you will be encouraged to develop your own skill in using mind maps before exploring their use in the elementary classroom. You will plan activities that will enable your students to develop simple mind maps that they can use to explore the properties of water.

Learning outcomes
After studying this unit, you should be able to:

use mind maps as a teaching, learning and assessment tool

support your students in developing their mind mapping skills.

1 What is a mind map?
Pause for thought
How would you describe a mind map?
Have you used mind maps as a learning or organisational tool yourself?
Have you used them with students in the classroom?
At the centre of a mind map is a key concept, idea or question. This is then expanded into sub-concepts, which are grouped and connected through a system of branches. Often represented in circles or boxes, concepts and ideas are linked by words and phrases that explain the relationship between them.

Used as a teaching and learning technique, a mind map provides a visual illustration of the connections between ideas, as perceived by individuals or a group of people. Because mind maps are ways of demonstrating understanding, they are likely to differ from one person to another. They may also evolve in line with incremental changes to that understanding.

An example of a mind map is shown in Figure 1.

Described image
Figure 1 An example of a mind map about living things.
Long description
Mind maps can be helpful for:

making sense of concepts and the ways in which they are connected
integrating new concepts with existing knowledge
planning, organising and analysing
communicating ideas, thoughts and information concisely and clearly.
2 Developing your use of mind maps
The following activities will encourage you to develop your own use of mind maps before using them in the classroom.

Activity 1: Linking ideas
This activity is intended to help you practise mind mapping by connecting concepts relating to the topic of the Earth’s water cycle.

Use the key words in the table below to form meaningful connections between the ideas in Figure 2, adding further ideas of your own if you wish. Consider using the mind map to support you with planning your lessons on this topic.

Described image
Figure 2 An incomplete mind map, based on the water cycle.
Long description
Activity 2: Using mind maps outside the classroom
Try making a mind map to organise a family event or sort out a family problem.

Write the key issue at the centre and organise the related issues around it.

Mind maps can be used very effectively for both personal and professional purposes, but it may take a little time to get used to using them. Look for opportunities to practise using mind maps either alone, with colleagues or with your family.

3 Using mind mapping with your students
In order for mind maps to be of value to your students, they need to be trained to use them. If you are introducing mind maps to your students for the first time, it is best to base this on a topic that you are confident they have a sound knowledge of.

Activity 3: Introducing mind mapping
Here is an approach that introduces the topic of water using mind maps. You could follow all the steps as a lesson plan or amend them as you wish.

Place a glass of water on the desk in front of the class and explain to your students that you are going you help them create a map of everything

Kết quả (Việt) 1:

TDU 6: Sử dụng bản đồ tâm trí như là một công cụ giảng dạy, học và đánh giá: nước và các nước cyclePrintable trang tạo ra thứ sáu, 16 tháng chín năm 2016, 13:20TDU 6: Sử dụng bản đồ tâm trí như là một công cụ giảng dạy, học và đánh giá: nước và chu kỳ nướcGiới thiệuTDU 1, sử dụng động não để elicit các kiến thức trước về âm thanh, bạn kiểm tra sử dụng não như là một phương tiện để tạo ra và chia sẻ những ý tưởng trong lớp học tiểu học khoa học. Sơ đồ tư duy là một kỹ thuật hơi khác nhau nhưng bổ sung là có liên quan với các tổ chức của những ý tưởng và khái niệm.Bản đồ tâm trí là viện trợ trực quan giúp học sinh hiểu rõ các mối quan hệ giữa các ý tưởng khác nhau. Sử dụng bản đồ tâm trí trong lớp học tiểu học khoa học có thể giúp học sinh của bạn làm cho tinh thần của các ý tưởng khoa học bằng cách tập trung vào cách họ có thể được nhóm lại và kết nối. Như vậy, họ cung cấp một phương tiện tuyệt vời của xem xét và củng cố kiến thức sẵn có, trong khi cho phép cho việc học tập như vậy để được mở rộng bằng cách thêm các khái niệm mới. Họ là đặc biệt hấp dẫn cho học viên chủ yếu là thị giác (nhìn thấy TDU 3, bằng cách sử dụng giải thích như là một chiến lược giảng dạy: quá trình cuộc sống), nhưng tất cả học sinh có thể hưởng lợi từ việc sử dụng của họ.Bản đồ tâm trí cho phép học sinh để truyền đạt ý tưởng của họ một cách nhanh chóng và ngắn gọn trong hình thức diagrammatic. Chúng cho phép các giáo viên để theo dõi và đánh giá sự hiểu biết của học sinh nhiều hơn hiệu quả vì vậy mà họ có thể giải quyết bất kỳ quan niệm sai lầm của họ. Điều này có nghĩa rằng bản đồ tâm trí có thể được sử dụng cho mục đích học tập và đánh giá.Trong bài học này, bạn sẽ được khuyến khích phát triển các kỹ năng của riêng của bạn trong việc sử dụng bản đồ tâm trí trước khi khám phá của họ sử dụng trong lớp học tiểu học. Bạn sẽ lập kế hoạch các hoạt động sẽ cho phép học sinh của bạn để phát triển bản đồ tâm trí đơn giản rằng họ có thể sử dụng để khám phá các tính chất của nước.Kết quả học tậpSau khi nghiên cứu các đơn vị này, bạn có thể:sử dụng bản đồ tâm trí như là một công cụ giảng dạy, học và đánh giáhỗ trợ học sinh của bạn trong việc phát triển kỹ năng lập bản đồ tâm trí của họ.1 là gì một bản đồ tâm trí?Tạm dừng để suy nghĩLàm thế nào bạn sẽ mô tả một bản đồ tâm trí?Bạn đã sử dụng bản đồ tâm trí như là một công cụ học tập hoặc tổ chức cho mình?Bạn đã sử dụng chúng với các học sinh trong lớp học?Tại Trung tâm của một ý đồ là một khái niệm quan trọng, ý tưởng hay câu hỏi. Điều này sau đó được mở rộng sang những khái niệm phụ, được nhóm lại và kết nối thông qua một hệ thống các chi nhánh. Thường xuyên xuất hiện trong vòng kết nối hoặc hộp, khái niệm và ý tưởng được liên kết bởi các từ và cụm từ mà giải thích mối quan hệ giữa chúng.Được sử dụng như là một giảng dạy và học kỹ thuật, bản đồ tâm trí cung cấp một minh hoạ trực quan của các kết nối giữa các ý tưởng, như cảm nhận của cá nhân hoặc một nhóm người. Bởi vì bản đồ tâm trí cách chứng tỏ sự hiểu biết, họ có khả năng khác nhau từ người khác. Họ cũng có thể phát triển phù hợp với các thay đổi gia tăng sự hiểu biết đó.Một ví dụ về một bản đồ tâm trí được thể hiện trong hình 1.Mô tả hình ảnhHình 1 ví dụ về một bản đồ tâm trí về các sinh vật sống.Mô tảBản đồ tâm trí có thể hữu ích cho:làm cho ý nghĩa của khái niệm và cách mà họ được kết nốilồng ghép các khái niệm mới với kiến thức sẵn cólập kế hoạch, tổ chức và phân tíchgiao tiếp những ý tưởng, suy nghĩ và thông tin ngắn gọn và rõ ràng.2 phát triển của bạn sử dụng bản đồ tâm tríCác hoạt động sẽ khuyến khích bạn phát triển của riêng bạn sử dụng bản đồ tâm trí trước khi sử dụng chúng trong lớp học.Lần 1: Kết nối những ý tưởngHoạt động này được thiết kế để giúp bạn thực hành sơ đồ tư duy bằng cách kết nối khái niệm liên quan đến chủ đề của chu kỳ nước của trái đất.Sử dụng các từ khóa trong bảng dưới đây để hình thức kết nối có ý nghĩa giữa những ý tưởng trong hình 2, thêm thêm những ý tưởng của mình nếu bạn muốn. Xem xét việc sử dụng bản đồ tâm trí để hỗ trợ bạn lên kế hoạch bài học của bạn về chủ đề này.Mô tả hình ảnhHình 2 một bản đồ tâm trí không đầy đủ, dựa vào chu kỳ nước.Mô tảHoạt động 2: Sử dụng tâm trí bản đồ bên ngoài lớp họcHãy thử làm một bản đồ tâm trí để tổ chức một sự kiện gia đình hoặc sắp xếp một vấn đề gia đình.Viết các vấn đề quan trọng tại Trung tâm và sắp xếp các vấn đề liên quan xung quanh nó.Bản đồ tâm trí có thể được sử dụng rất hiệu quả cho mục đích cá nhân và chuyên nghiệp, nhưng nó có thể mất một ít thời gian để có sử dụng để sử dụng chúng. Tìm kiếm cơ hội để thực hành bằng cách sử dụng tâm trí bản đồ hoặc một mình, với các đồng nghiệp hoặc với gia đình của bạn.3 các sơ đồ tư duy sử dụng với học sinh của bạnĐể cho bản đồ tâm trí để có giá trị để học sinh của bạn, họ cần phải được đào tạo để sử dụng chúng. Nếu bạn đang giới thiệu bản đồ tâm trí để học sinh của bạn cho lần đầu tiên, tốt nhất là cơ sở này về một chủ đề mà bạn đang tự tin họ có một kiến thức âm thanh.Hoạt động 3: Giới thiệu về sơ đồ tư duyDưới đây là một cách tiếp cận giới thiệu chủ đề của nước bằng cách sử dụng bản đồ tâm trí. Bạn có thể làm theo tất cả các bước như một bài học có kế hoạch hoặc sửa đổi chúng như bạn muốn.Đặt một ly nước trên bàn ở phía trước của các lớp học và giải thích cho học sinh của bạn mà bạn sẽ giúp họ tạo ra một bản đồ của tất cả mọi thứ

Kết quả (Việt) 2:

TDU 6: Sử dụng bản đồ tâm trí như một giảng dạy, học tập và công cụ đánh giá: nước và các trang cyclePrintable nước tạo Thứ 6 16 Tháng 9, 2016, 13:20
TDU 6: Sử dụng bản đồ tư duy là một giảng dạy, học tập và công cụ đánh giá: nước và nước chu kỳ
Giới thiệu
trong TDU 1, sử dụng não để gợi ra những kiến thức về âm thanh, bạn kiểm tra việc sử dụng não như một phương tiện của việc tạo ra và chia sẻ ý tưởng trong khoa học lớp học tiểu học. Bản đồ tâm trí là một kỹ thuật hơi khác nhau nhưng bổ sung cho là có liên quan với việc tổ chức các ý tưởng và khái niệm.

Tâm trí bản đồ là dụng cụ trực quan mà hỗ trợ sinh viên trong việc tìm hiểu mối quan hệ giữa các ý tưởng khác nhau. Sử dụng bản đồ tư duy trong lớp học khoa học cơ bản có thể giúp học sinh của bạn có ý nghĩa của ý tưởng khoa học bằng cách tập trung vào cách thức mà họ có thể được nhóm lại và kết nối. Như vậy, họ cung cấp một phương tiện tuyệt vời của rà soát và củng cố kiến thức hiện có, trong khi cho phép học tập như vậy sẽ được mở rộng bằng cách thêm vào những khái niệm mới. Họ đặc biệt hấp dẫn cho phần lớn người học thị giác (xem TDU 3, Sử dụng giải thích như là một chiến lược dạy học: quá trình sống), nhưng tất cả học sinh có thể được hưởng lợi từ việc sử dụng của họ.

Bản đồ tâm trí cho phép học sinh để truyền đạt ý tưởng của mình một cách nhanh chóng và chính xác ở dạng sơ đồ. Chúng cho phép giáo viên theo dõi và đánh giá sự hiểu biết của học sinh một cách hiệu quả hơn để họ có thể giải quyết bất kỳ quan niệm sai lầm của họ. Điều này có nghĩa rằng bản đồ tâm trí có thể được sử dụng cho cả mục đích học tập và đánh giá.

Trong bài học này, bạn sẽ được khuyến khích để phát triển kỹ năng của bạn trong việc sử dụng bản đồ tâm trí trước khi khám phá việc sử dụng chúng trong các lớp học tiểu học. . Bạn sẽ lập kế hoạch hoạt động sẽ cho phép học sinh để phát triển đơn giản tâm trí bản đồ mà họ có thể sử dụng để khám phá những tính chất của nước

kết quả học tập
Sau khi nghiên cứu đơn vị này, bạn sẽ có thể:

sử dụng bản đồ tư duy là một giảng dạy, học tập và công cụ đánh giá

hỗ trợ sinh viên của mình trong việc phát triển kỹ năng bản đồ tâm trí của họ.

1 bản đồ tâm trí là gì?
Tạm dừng để suy nghĩ
như thế nào bạn có thể mô tả một bản đồ tâm trí?
bạn đã sử dụng bản đồ tư duy là một học tập hoặc công cụ tổ chức mình?
bạn đã sử dụng chúng với các học sinh trong lớp học?
tại trung tâm của bản đồ tâm trí là một khái niệm quan trọng, ý tưởng hoặc câu hỏi. Điều này sau đó được mở rộng thành các khái niệm, được nhóm lại và kết nối thông qua một hệ thống các chi nhánh. Thông thường đại diện trong vòng tròn hoặc hộp, khái niệm và ý tưởng được liên kết bởi từ và cụm từ mà giải thích mối quan hệ giữa chúng.

Được sử dụng như một giáo lý và kỹ thuật học tập, một bản đồ tư duy là một minh họa trực quan của các kết nối giữa các ý tưởng, theo cảm nhận của cá nhân hoặc một nhóm người. Bởi vì bản đồ tâm trí là cách thể hiện sự hiểu biết, họ có khả năng khác nhau từ người này sang người khác. Họ cũng có thể phát triển phù hợp với thay đổi gia tăng sự hiểu biết đó.

Một ví dụ về một bản đồ tư duy được thể hiện trong Hình 1.

Mô tả hình ảnh
Hình 1: Ví dụ về bản đồ tư duy về các sinh vật sống.
Mô tả dài
bản đồ tâm trí có thể hữu ích cho:

làm cho ý nghĩa các khái niệm và các cách thức mà họ được kết nối trong
việc tích hợp các khái niệm mới với kiến thức hiện có
kế hoạch, tổ chức và phân tích
truyền đạt ý tưởng, suy nghĩ và thông tin chính xác và rõ ràng.
2 đang phát triển sử dụng của tâm bản đồ
các hoạt động sau đây sẽ khuyến khích bạn phát triển sử dụng của riêng bạn bản đồ tư duy trước khi sử dụng chúng trong các lớp học.

hoạt động 1: kết nối những ý tưởng
hoạt động này được thiết kế để giúp bạn thực hành lập bản đồ tâm trí bằng cách kết nối các khái niệm liên quan đến chủ đề của vòng tuần hoàn nước trên trái đất.

sử dụng các từ khóa trong bảng dưới đây để tạo thành kết nối có ý nghĩa giữa những ý tưởng trong hình 2, thêm ý tưởng hơn nữa của riêng bạn nếu bạn muốn. Xem xét việc sử dụng các bản đồ tâm trí để hỗ trợ bạn có kế hoạch bài học của bạn về chủ đề này.

Hình ảnh mô tả
Hình 2: Một bản đồ tư duy không đầy đủ, dựa trên các chu trình nước.
Mô tả dài
Hoạt động 2: Sử dụng bản đồ tâm trí bên ngoài lớp học
Hãy thử làm một bản đồ tâm trí để tổ chức một sự kiện gia đình hoặc sắp xếp ra một vấn đề gia đình.

Viết các vấn đề quan trọng ở trung tâm và tổ chức các vấn đề liên quan xung quanh nó.

bản đồ tâm trí có thể được sử dụng rất hiệu quả cho cả hai mục đích cá nhân và chuyên nghiệp, nhưng nó có thể mất một ít thời gian để làm quen với cách sử dụng chúng. Tìm kiếm cơ hội để thực hành sử dụng tâm trí bản đồ hoặc một mình, với đồng nghiệp hoặc với gia đình của bạn.

3 Sử dụng bản đồ tâm trí với các sinh viên của bạn
Để cho tâm trí của bản đồ là có giá trị cho sinh viên của bạn, họ cần phải được đào tạo để sử dụng chúng. Nếu bạn đang giới thiệu bản đồ tư duy cho học sinh của mình cho lần đầu tiên, nó là tốt nhất để giá này dựa vào một chủ đề mà bạn tự tin rằng họ có một kiến thức âm thanh của.

Hoạt động 3: Giới thiệu bản đồ tâm trí
Đây là một phương pháp giới thiệu các chủ đề về nước sử dụng bản đồ tâm trí. Bạn có thể làm theo tất cả các bước như một kế hoạch bài học hoặc sửa đổi chúng như bạn muốn.

Đặt một cốc nước trên bàn làm việc ở phía trước của lớp và giải thích cho sinh viên của bạn rằng bạn đang đi bạn giúp họ tạo ra một bản đồ của tất cả mọi thứ