n the 19th century there was consid

n the 19th century there was considerable growth of public schools to provide administrators and officers for the developing British Empire and elementary schools to provide basic skills (the three R's) of reading, writing and arithmetic for the skilled workforce required by the industrial revolution. During the 1811-1814 schools were organized in which the Bible was the basis of instructions. The National Schools were organized by the National Society for Promoting the Education of the Poor on the Principles of the Established Church. In 1833 first grants were given to the such church schools. In 1839 there was a growth of the state's interest in the education of children for life and work in the industrial civilization. Control of grants was given to a new committee called the Education Department and the schools were to be inspected as a condition for receiving their grants. A minimum level of state support was established. In 1841 Roedean School was founded near Brighton in Sussex. It is one of the most privileged public schools for girls. Now it has about 400 students. In 1853 Cheltenham Ladies' College was founded in Cheltenham, Gloucestershire. It is one of the leading public schools for girls in Britain and nowadays it has about 800 students. In 1861 the system of grants established by the Education Department in 1839 was replaced by a system called 'Payments by results': one third of the grant was to depend on the pupils' attendance and two thirds on the results of their examinations in reading, writing and arithmetic. The education reforms were caused dy the needs of industry and trade which demanded mass literacy for workers and better education for the managerial class. In 1870 Foster's Elementary Education Act was established and it provided elementary education for every child and set up School Boards to organize schools in districts where there were not enough schools. Children were to be taught to understand and follow simple instructions, to calculate simple measurements, weights and money, to be able to work with simple machinery or to serve in shops. In 1876 Sandon's Act was established according to which parents were given the responsibility of ensuring that children between the ages of 5 and thirteen went to school. Mundella's Act was established in 1880 and according to education became compulsory for the children between ages of 5 & 10; parents had to pay a few pence a week in fees. But after the Free Education Act established in 1891 the last noteworthy act during the 19th century, elementary education became free.

Kết quả (Việt) 1:

n thế kỷ 19 có là sự tăng trưởng của các trường công lập để cung cấp cho quản trị viên và nhân viên cho Đế quốc Anh và các trường tiểu học đang phát triển để cung cấp cơ bản kỹ năng (các ba R's) đọc, viết và số học cho lực lượng lao động có tay nghề cao theo yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp. Trong thời gian 1811-1814 trường học đã được tổ chức trong đó kinh thánh là cơ sở của hướng dẫn. Các trường học quốc gia đã được tổ chức bởi xã hội quốc gia cho việc thúc đẩy giáo dục của người nghèo vào các nguyên tắc của nhà thờ được thành lập. Vào năm 1833 và tài trợ đầu tiên đã được trao cho các trường nhà thờ như vậy. Năm 1839 đã có một sự tăng trưởng của nhà nước quan tâm trong giáo dục trẻ em cho cuộc sống và làm việc trong nền văn minh công nghiệp. Điều khiển của tài trợ đã được trao cho một ủy ban mới gọi là bộ giáo dục và các trường đã được kiểm tra như là một điều kiện để nhận được tài trợ của họ. Một mức tối thiểu của hỗ trợ nhà nước được thành lập. Năm 1841 Roedean trường được thành lập gần Brighton ở Sussex. Nó là một trong các trường công lập đặt đặc quyền cho các em gái. Bây giờ nó có khoảng 400 sinh viên. Năm 1853 Cheltenham Ladies' College được thành lập tại Cheltenham, Gloucestershire. Nó là một trong các trường công lập hàng đầu cho các cô gái ở Anh và hiện nay nó có khoảng 800 sinh viên. Vào năm 1861 hệ thống tài trợ được thành lập bởi bộ giáo dục vào năm 1839 được thay thế bởi một hệ thống được gọi là 'Thanh toán bởi kết quả': một phần ba của Grant thiệt là phụ thuộc vào các em học sinh tham dự và hai phần ba trên kết quả của kỳ thi trong đọc, viết và số học. Cuộc cải cách giáo dục là gây ra dy nhu cầu của ngành công nghiệp và thương mại mà yêu cầu biết đọc biết viết hàng loạt cho người lao động và giáo dục tốt hơn cho các lớp học quản lý. Năm 1870, đạo luật giáo dục tiểu học của Foster đã được thành lập và nó cung cấp giáo dục tiểu học cho mọi trẻ em và thiết lập Hội đồng nhà trường để tổ chức các trường ở huyện nơi không có trường học đủ. Trẻ em đã được giảng dạy để hiểu và làm theo hướng dẫn đơn giản, để tính toán các đo đạc đơn giản, trọng lượng và tiền bạc, để có thể làm việc với máy móc thiết bị đơn giản hoặc phục vụ trong các cửa hàng. Năm 1876 Sandon's luật được thành lập theo mà cha mẹ đã được giao trách nhiệm đảm bảo rằng trẻ em trong độ tuổi từ 5 đến 13 tuổi đến trường. Hành động của Mundella được thành lập vào năm 1880 và theo giáo dục đã trở thành bắt buộc cho trẻ em tuổi từ 5 & 10; cha mẹ phải trả một vài xu một tuần trong chi phí. Nhưng sau khi hành động giáo dục miễn phí thành lập vào năm 1891 hành động đáng chú ý cuối thế kỷ 19, giáo dục tiểu học đã trở thành miễn phí.