Teaching 2- And 3-Year OldsWe often

Teaching 2- And 3-Year Olds

We often get questions from teachers and parents looking for advice on teaching 2- and 3-year olds, so we’d like to share some ideas on planning a class for these very young learners. It’s important to understand that children from 2-3 years old have very limited vocabularies in any language, and from the age of 2 are generally just beginning to string together utterances of more than one word. As such, your main focus with such young learners is not on language production, but language comprehension. You’ll want to engage the children in interesting, comprehensible activities while providing them with lots and lots of input. Don’t pressure the children to speak…they will when they are ready.

Here is a suggested lesson plan for working with this age group.

Knock Knock!
Have the students line up and knock on the classroom door before coming in to join the lesson. This is a small signal to the children that they are transitioning to a new setting with new activities. Using music to signal transitions really helps young children stay calm while preparing them for something fun and new.

If they are speaking, ask a simple question like, “What’s your name?” To make sure they understand the question, you can point to yourself first and say “My name is ______. ” Next point to the student and ask, “What’s your name?” Use gestures whenever possible to help make the language understandable.

If the student is not speaking much yet, is relatively new to the school, or is just not in a great mood (maybe they just woke up from a nap), a friendly, “Hello, come in!” or a high five works just fine. Have music playing in the background to create a warm atmosphere in the classroom.

Kết quả (Việt) 1:

Giảng dạy 2 và 3 năm OldsChúng tôi thường nhận được câu hỏi từ giáo viên và phụ huynh tìm kiếm lời khuyên về giảng dạy 2 và 3 năm olds, do đó, chúng tôi muốn chia sẻ một số ý tưởng về lập kế hoạch một lớp học cho những học viên rất nhỏ tuổi. Nó là quan trọng để hiểu rằng trẻ em từ 2-3 tuổi có rất hạn chế từ vựng trong bất kỳ ngôn ngữ, và từ tuổi 2 nói chung mới bắt đầu chuỗi với nhau lời của nhiều hơn một từ. Như vậy, trọng tâm chính của bạn với các học viên nhỏ tuổi không phải là ngày ngôn ngữ sản xuất, nhưng ngôn ngữ hiểu. Bạn sẽ muốn tham gia các trẻ em trong các hoạt động thú vị, dễ hiểu trong khi cung cấp cho họ với rất nhiều và rất nhiều đầu vào. Không áp lực trẻ em nói... họ sẽ khi họ đã sẵn sàng.Đây là một kế hoạch bài học đề nghị để làm việc với nhóm tuổi này.Knock gõ!Có các sinh viên dòng lên và gõ cửa lớp học trước khi đến để tham gia các bài học. Đây là một tín hiệu nhỏ cho trẻ em mà họ chuyển đến một thiết lập mới với các hoạt động mới. Sử dụng âm nhạc để báo hiệu chuyển tiếp thực sự giúp trẻ trú yên tĩnh trong khi chuẩn bị chúng cho một cái gì đó vui vẻ và mới.Nếu họ đang nói, đặt một câu hỏi đơn giản như thế, "những gì là tên của bạn?" Để đảm bảo rằng họ hiểu câu hỏi, bạn có thể điểm đến cho mình đầu tiên và nói "tên tôi là ___." Tiếp theo điểm đến cho sinh viên và yêu cầu, "Tên của bạn là gì?" Sử dụng cử chỉ bất cứ khi nào có thể giúp làm cho ngôn ngữ dễ hiểu.Nếu học sinh không nói nhiều được nêu ra, là tương đối mới cho các trường học, hoặc chỉ cần không phải là trong một tâm trạng tuyệt vời (có lẽ họ chỉ cần tỉnh dậy từ một giấc ngủ), một thân thiện, "Xin chào, đến!" hoặc một cao năm hoạt động tốt. Có nhạc chạy ẩn để tạo ra một bầu không khí ấm áp trong lớp học.

Kết quả (Việt) 2:

Dạy 2- Và 3 năm Olds Chúng tôi thường nhận được câu hỏi từ các giáo viên và phụ huynh tìm lời khuyên về dạy tuổi 2 và 3 năm, vì vậy chúng tôi muốn chia sẻ một số ý tưởng về kế hoạch cho một lớp học dành cho những học viên rất trẻ. Điều quan trọng là phải hiểu rằng trẻ em từ 2-3 tuổi có vốn từ vựng hạn chế trong bất kỳ ngôn ngữ, và từ 2 tuổi thường chỉ bắt đầu chuỗi với nhau lời phát biểu của nhiều hơn một từ. Như vậy, trọng tâm chính của bạn với các học viên trẻ như vậy không phải là sản xuất ngôn ngữ, nhưng hiểu ngôn ngữ. Bạn sẽ muốn tham gia vào các trẻ em ở thú vị, hoạt động dễ hiểu trong khi cung cấp cho họ rất nhiều và rất nhiều đầu vào. Đừng gây áp lực với trẻ em để nói chuyện ... họ sẽ khi họ đã sẵn sàng. Dưới đây là một kế hoạch bài học gợi ý để làm việc với nhóm tuổi này. Knock Knock! Có những học sinh xếp hàng và gõ vào cửa lớp trước khi đến để tham gia bài học . Đây là một tín hiệu nhỏ cho đứa con mà họ đang chuyển sang một môi trường mới với những hoạt động mới. Dùng âm nhạc để báo hiệu quá trình chuyển đổi thực sự giúp trẻ bình tĩnh trong khi chuẩn bị cho một cái gì đó thú vị và mới. Nếu họ đang nói chuyện, hỏi một câu hỏi đơn giản như: "Tên của bạn là gì?" Để chắc chắn rằng họ hiểu được những câu hỏi, bạn có thể chỉ cho mình đầu tiên và nói "Tên tôi là ______. "Tiếp điểm cho học sinh và yêu cầu," Tên của bạn là gì? "Sử dụng cử chỉ bất cứ khi nào có thể giúp làm cho ngôn ngữ dễ hiểu. Nếu học sinh không nói nhiều nữa, là tương đối mới vào trường, hoặc chỉ là không ở trong một tâm trạng tuyệt vời (có thể họ chỉ tỉnh dậy từ một giấc ngủ ngắn), một thân thiện, "Xin chào, mời vào!" hoặc một cao năm tác phẩm tốt. Có chơi nhạc ở chế độ nền để tạo ra một bầu không khí ấm áp trong lớp học.