I have mentioned before, our studen

I have mentioned before, our students are not good at English. This makes Ss usually feel tired and bored and don’t concern about this subject, so teacher should combine all activities to create excitement for students and make Ss love English
Moreover, when students do not understand vocabulary, they cannot fully understand the text. Good vocabulary instruction emphasizes useful words (words that students see frequently), important words (key words that help students understand the text), and difficult words (idiomatic words, words with more than one meaning, etc.). In providing vocabulary instruction teachers can help students by activating their prior knowledge, defining words in multiple contexts,helping them see context clues, helping them understand the structure of words, e.g., prefixes, roots, and suffixes, teaching them how to use a dictionary and showing them the range of information it provides, encouraging deep processing. Students need to integrate new words into their working vocabularies, giving them multiple exposures, focusing on a small number of important words. Ideally, the words should be related so that the depth of concept development can be increased.
I hope these methods which can be applied in our school widely.

Kết quả (Việt) 1:

Tôi đã đề cập trước đó, sinh viên của chúng tôi là không tốt tại Anh. Điều này làm cho Ss thường cảm thấy mệt mỏi và chán và không quan tâm về chủ đề này, do đó, giáo viên nên kết hợp tất cả các hoạt động để tạo ra sự phấn khích cho sinh viên và Ss yêu tiếng AnhHơn nữa, khi học sinh không hiểu từ vựng, họ không thể hoàn toàn hiểu các văn bản. Hướng dẫn tốt từ vựng nhấn mạnh hữu ích từ (các từ học sinh xem thường xuyên), quan trọng từ (từ khóa giúp sinh viên hiểu văn bản) và từ khó khăn (tính từ, từ với nhiều hơn một ý nghĩa, vv). Trong việc cung cấp vốn từ vựng hướng dẫn giáo viên có thể giúp học sinh bằng cách kích hoạt của kiến thức sẵn có, xác định từ trong nhiều ngữ cảnh, giúp họ thấy bối cảnh mối, giúp họ hiểu cấu trúc của từ, ví dụ như, tiền tố, rễ, và hậu tố, dạy họ làm thế nào để sử dụng một từ điển và hiển thị cho họ những thông tin nó cung cấp, khuyến khích xử lý sâu. Sinh viên cần phải tích hợp từ mới vào từ vựng làm việc của họ, cho họ tiếp xúc nhiều, tập trung vào một số nhỏ các từ quan trọng. Lý tưởng nhất, các từ nên được liên quan để rằng độ sâu của khái niệm phát triển có thể được tăng lên.Tôi hy vọng những phương pháp này có thể được áp dụng trong trường học của chúng tôi rộng rãi.

Kết quả (Việt) 2:

Tôi đã đề cập trước đây, sinh viên của chúng tôi không giỏi tiếng Anh. Điều này làm cho Ss thường cảm thấy mệt mỏi và buồn chán và không quan tâm về chủ đề này, vì vậy giáo viên nên kết hợp tất cả các hoạt động để tạo hứng thú cho học sinh và làm cho Ss yêu thích tiếng Anh
Hơn nữa, khi học sinh không hiểu từ vựng, họ có thể không hoàn toàn hiểu được văn bản. Hướng dẫn từ vựng tốt nhấn mạnh những lời hữu ích (những từ học sinh thấy thường xuyên), từ quan trọng (từ khóa giúp học sinh hiểu được các văn bản), và những từ khó (từ ngữ, lời nói với nhiều hơn một nghĩa, vv). Trong việc cung cấp giáo viên dạy từ vựng có thể giúp học sinh bằng cách kích hoạt kiến thức của họ, xác định từ trong nhiều ngữ cảnh, giúp họ thấy manh mối bối cảnh, giúp họ hiểu được cấu trúc của từ, ví dụ như, tiền tố, rễ, và hậu tố, dạy họ làm thế nào để sử dụng một từ điển và cho họ thấy một loạt các thông tin cung cấp, khuyến khích chế biến sâu. Học sinh cần phải tích hợp các từ mới vào từ vựng làm việc của họ, cho họ tiếp xúc nhiều, tập trung vào một số nhỏ các từ quan trọng. Lý tưởng nhất, các từ nên liên quan để độ sâu của sự phát triển khái niệm có thể được tăng lên.
Tôi hy vọng các phương pháp này có thể được áp dụng trong trường học của chúng tôi rộng rãi.