While research indicates that biolo

While research indicates that biology has little to do with creativity, research into cognitive styles and characteristics has been more fruitful. In fact, several cognitive character- istics, including broad interest, attraction to complexity, intuition, aesthetic sensitivity, toleration of ambiguity, and self-confidence, have consistently been seen to relate posi- tively with creative performance (Oldham and Cummings 1996). In addition, research has found that individuals will be more creative in a context in which they experience a high level of intrinsic motivation. In other words, the individual is excited about the work itself (Amabile 1983, 1987; Oldham and Cummings 1996; Shalley 1991), and as a result, is more likely to stay focused on the task, to work longer on a problem, and to be more likely to take a risk. In particular, research has focused on job design and supervisory style as contextual factors enhancing or inhibiting workplace creativity. In gen- eral, jobs that are complex and challenging, with high levels of autonomy, variety, significance, and feedback, have been seen to encourage higher levels of creativity (Deci, Connell, and Ryan 1989; Hackman and Oldham 1980; Oldham and Cummings 1996). In like manner, supportive supervision has been shown to enhance creative achievement (Deci and Ryan 1985, 1987; Deci, Connell, and Ryan 1989). In sum, it appears that certain cognitive styles and abilities and certain situational contexts have the potential to encourage or inhibit creative performance.

Kết quả (Việt) 1:

Trong khi nghiên cứu cho thấy rằng sinh học có rất ít để làm với sự sáng tạo, nghiên cứu nhận thức phong cách và đặc điểm đã hiệu quả hơn. Trong thực tế, một số nhận thức nhân vật-istics, bao gồm cả lãi suất rộng, sức hấp dẫn đến phức tạp, trực giác, thẩm Mỹ nhạy cảm, toleration mơ hồ, và sự tự tin, luôn có được nhìn thấy liên quan posi-cách với hiệu suất sáng tạo (Oldham và Cummings 1996). Ngoài ra, nghiên cứu đã tìm thấy rằng các cá nhân sẽ sáng tạo hơn trong một bối cảnh mà trong đó họ kinh nghiệm một mức độ cao của động cơ nội. Nói cách khác, các cá nhân là vui mừng về công việc chính nó (Amabile 1983, năm 1987; Oldham và Cummings năm 1996; Shalley năm 1991), và kết quả là, nhiều khả năng để ở tập trung vào công việc, làm việc lâu hơn trên một vấn đề, và có nhiều khả năng để có một nguy cơ. Đặc biệt, nghiên cứu tập trung vào việc thiết kế và giám sát các phong cách là yếu tố theo ngữ cảnh tăng cường hoặc ức chế sự sáng tạo môi trường làm việc. Ở gen-eral, công việc mà rất phức tạp và đầy thử thách, với mức độ cao của tự chủ, đa dạng, ý nghĩa và thông tin phản hồi, đã được nhìn thấy để khuyến khích các cấp độ cao hơn của sự sáng tạo (Deci, Connell và Ryan năm 1989; Hackman và Oldham 1980; Oldham và Cummings năm 1996). Trong giống như cách thức, hỗ trợ Giám sát đã được chứng minh để tăng cường các thành tựu sáng tạo (Deci và Ryan 1985, 1987; Deci, Connell và Ryan năm 1989). Tóm lại, nó xuất hiện rằng phong cách nhất định nhận thức và khả năng và một số bối cảnh tình huống có khả năng khuyến khích hoặc ức chế hoạt động sáng tạo.

Kết quả (Việt) 2:

Trong khi nghiên cứu chỉ ra rằng sinh học có ít để làm với sự sáng tạo, nghiên cứu phong cách nhận thức và đặc điểm đã được hiệu quả hơn. Trong thực tế, một số các đặc trưng nhận thức, bao gồm cả quan tâm rộng rãi, thu hút đến phức tạp, trực giác nhạy cảm thẩm mỹ, sự khoan dung của sự mơ hồ, và sự tự tin, đã liên tục được nhìn thấy liên cực cực với hiệu suất sáng tạo (Oldham và Cummings 1996). Ngoài ra, nghiên cứu đã tìm thấy rằng các cá nhân sẽ có nhiều sáng tạo trong một bối cảnh mà họ trải nghiệm một mức độ cao của động lực nội tại. Nói cách khác, các cá nhân là vui mừng về những công việc riêng của mình (Amabile 1983, 1987; Oldham và Cummings 1996; Shalley 1991), và kết quả là, có nhiều khả năng ở lại tập trung vào công việc, làm việc lâu hơn về một vấn đề, và để có nhiều khả năng chấp nhận rủi ro. Đặc biệt, nghiên cứu đã tập trung vào công việc thiết kế và phong cách giám sát như các yếu tố ngữ cảnh tăng cường hoặc ức chế sự sáng tạo nơi làm việc. Trong tổng quát, công việc rất phức tạp và đầy thử thách, với mức độ tự chủ cao, đa dạng, có ý nghĩa, và phản hồi, đã được nhìn thấy để khuyến khích các cấp độ cao hơn của sự sáng tạo (Deci, Connell, và Ryan 1989; Hackman và Oldham năm 1980; Oldham và Cummings 1996). Theo cách tương tự, giám sát hỗ trợ đã được chứng minh để nâng cao thành tích sáng tạo (Deci và Ryan năm 1985, 1987; Deci, Connell, và Ryan 1989). Tóm lại, nó xuất hiện rằng một số phong cách nhận thức và khả năng và một số bối cảnh tình huống có thể khuyến khích hoặc ức chế hoạt động sáng tạo.