Thunderstorms, with their jagged bu

Thunderstorms, with their jagged bursts of lightning and roaring thunder, are actually one of
nature's primary mechanisms for transferring heat from the surface of the earth into the atmosphere.
A thunderstorm starts when low-lying pockets of warm air from the surface of the earth begin to rise.
Line The pockets of warm air float upward through the air above that is both cooler and heavier. The rising
(5) pockets cool as their pressure decreases, and their latent heat is released above the condensation line
through the formation of cumulus clouds.
What will happen with these clouds depends on the temperature of the atmosphere. In winter,
the air temperature differential between higher and lower altitudes is not extremely great, and the
temperature of the rising air mass drops more slowly. During these colder months, the atmosphere,
(10) therefore, tends to remain rather stable. In summer, however, when there is a high accumulation of
heat near the earth's surface, in direct contrast to the considerably colder air higher up, the
temperature differential between higher and lower altitudes is much more pronounced. As warm air
rises in this type of environment, the temperature drops much more rapidly than it does in winter;
when the temperature drops more than four degrees Fahrenheit per thousand feet of altitude,
(15) cumulus clouds aggregate into a single massive cumulonimbus cloud, or thunderhead.
In isolation, a single thunderstorm is an impressive but fairly benign way for Mother Earth to
defuse trapped heat from her surface; thunderstorms, however, can appear in concert, and the
resulting show, while extremely impressive, can also prove extraordinarily destructive. When there is
a large-scale colusión between cold air and warm air masses during the summer months, a squall
(20) line, or series of thunderheads, may develop. It is common for a squall line to begin when an
advancing cold front meets up with and forces itself under a layer of warm and moist air, creating a
line of thunderstorms that races forward at speeds of approximately forty miles per hour. A squall
line, which can be hundreds of miles long and can contain fifty distinct thunderheads, is a
magnificent forcé of nature with incredible potential for destruction. Within the squall line, often
(25) near its southern end, can be found supercells, long-lived rotating storms of exceptional strength that
serve as the source of tornadoes.
41. The topic of the passage is
(A) the development of thunderstorms
and squall lines
(B) the devastating effects of tornadoes
(C) cumulus and cumulonimbus clouds
(D) the power of tornadoes
42. "Mechanisms" in line 2 are most likely
(A)
(B)
(C)
(D)
machines
motions
methods
materials
43. It can be inferred from the passage that, in
summer,
(A) there is not a great temperature
differential between higher and
lower altitudes
(B) the greater temperature differential
between higher and lower altitudes
makes thunderstorms more likely to
occur
(C) there is not much cold air higher up
in the atmosphere
(D) the temperature of rising air drops
more slowly than it does in winter
44. The word "benign" in line 16 is closest in
meaning to
(A) harmless
(B) beneficial
(C) ferocious
(D) spectacular
GO ON TO THE NEXT PAGE
COMPLETE TEST ONE 401A3A3A3A3A3A3A 3
45. The expression "in concert" in line 17
could best be replaced by
(A) as a choras
(B) with other musicians
(C) as a cluster
(D) in a performance
46. According to the passage, a "squall line" in
line 20 is
(A) a lengthy cold front
(B) a serious thunderstorm
(C) a line of supercells
(D) a string of thunderheads
47. The pronoun "itself" in line 21 refers to
(A) a large-scale colusión
(B) a squall line
(C) an advancing cold front
(D) a layer of warm and moist air
48. All of the following are mentioned in the
passage about supercells EXCEPT that
they
(A) are of short duration
(B) have circling winds
(C) have extraordinary power
(D) can give birth to tornadoes
49. This reading would most probably be
assigned in which of the following
courses?
(A) Geology
(B) Meteorology
(C) Marine Biology
(D) Chemistry
50. The paragraph following the passage most
likely discusses
(A) the lightning and thunder associated
with thunderstorms
(B) various types of cloud formations
(C) the forces that contribute to the
formation of squall lines
(D) the development of tornadoes within
supercells

Kết quả (Việt) 1:

Dông, với họ bursts lởm chởm sét và roaring sấm sét, thực sự là một trongbản chất của chính cơ chế chuyển giao nhiệt từ bề mặt của trái đất vào khí quyển.Mưa bắt đầu khi thấp túi không khí ấm áp từ bề mặt của trái đất bắt đầu tăng lên.Dòng túi không khí ấm áp nổi lên trên qua không khí ở trên đó là lạnh hơn và nặng hơn. Tăng(5) túi mát mẻ như áp lực của họ giảm và nhiệt ẩn của họ được phát hành trên dòng ngưng tụthông qua sự hình thành của mây tích.Điều gì sẽ xảy ra với những đám mây phụ thuộc vào nhiệt độ của khí quyển. Vào mùa đông,nhiệt độ không khí khác biệt giữa các cao độ cao hơn và thấp hơn không phải là rất lớn, và cácnhiệt độ của khối khí tăng giảm chậm hơn. Trong những tháng lạnh hơn, khí quyển,(10) do đó, có xu hướng vẫn khá ổn định. Vào mùa hè, Tuy nhiên, khi có một tích lũy caonhiệt độ gần bề mặt của trái đất, trực tiếp trái ngược với không khí lạnh hơn đáng kể cao hơn, cácnhiệt độ khác biệt giữa các cao độ cao hơn và thấp hơn phát âm nhiều hơn nữa. Như không khí ấm áptăng trong loại môi trường, nhiệt độ giảm nhanh chóng hơn nhiều hơn nó trong mùa đông;Khi nhiệt độ xuống nhiều hơn bốn độ f cho mỗi nghìn feet của độ cao,(15) mây tích tổng hợp thành một đơn lớn đám mây, hoặc thunderhead.Trong sự cô lập, dông duy nhất là một cách ấn tượng nhưng khá lành tính cho mẹ trái đấtxoa dịu nhiệt bị mắc kẹt từ bề mặt của cô; dông, Tuy nhiên, có thể xuất hiện trong buổi hòa nhạc, và cácHiển thị kết quả, trong khi cực kỳ ấn tượng, có thể cũng tỏ ra cực kỳ phá hoại. Khi cócolusión quy mô lớn giữa không khí lạnh và khối không khí ấm áp trong mùa hè, một squall(20) dòng hoặc loạt các thunderheads, có thể phát triển. Nó được phổ biến cho một dòng squall để bắt đầu khi mộttiến frông lạnh đáp ứng lên với và lực lượng riêng của mình dưới một lớp không khí ấm áp và ẩm ướt, tạo ra mộthàng rào chủng tộc chuyển tiếp ở tốc độ khoảng 40 dặm / giờ. Squall mộtdòng, mà có thể là hàng trăm dặm dài và có thể chứa năm mươi khác biệt thunderheads, là mộtforcé tuyệt đẹp của thiên nhiên với tiềm năng đáng kinh ngạc để tiêu hủy. Trong dòng squall, thường xuyên(25) gần cuối phía nam của nó, có thể là tìm thấy supercells, dài sống bão Luân phiên của sức mạnh đặc biệtphục vụ như là nguồn gốc của cơn lốc xoáy.41. chủ đề của các đoạn văn(A) sự phát triển của Dôngvà bị dòng(B) những tác động tàn phá của cơn lốc xoáy(C) cumulus và cumulonimbus đám mây(D) quyền lực của cơn lốc xoáy42. "cơ chế" trong dòng 2 có nhiều khả năng(A)(B)(C)(D)Máy mócchuyển độngphương phápvật liệu43. nó có thể được suy ra từ các đoạn văn mà, trongmùa hè,(A) hiện không phải là một nhiệt độ tuyệt vờikhác biệt giữa cao vàđộ cao thấp(B) cao hơn nhiệt độ vi saigiữa độ cao và thấplàm cho dông nhiều khả năngxảy ra(C) hiện không phải là nhiều không khí lạnh lên cao hơntrong khí quyển(D) nhiệt độ máy tăng giảmchậm hơn nó trong mùa đông44. từ "lành tính" trong dòng 16 là gần nhất trongcó nghĩa là để(A) vô hại(B) có lợi(C) da man(D) ngoạn mụcĐI TRÊN TRANG TIẾP THEOHOÀN THÀNH KIỂM TRA MỘT TRONG NHỮNG 401A3A3A3A3A3A3A 345. biểu thức "trong buổi hòa nhạc" trong dòng 17tốt nhất có thể được thay thế bằng(A) như một choras(B) với nghệ sĩ khác(C) là một cụm(D) trong một buổi trình diễn46. theo để đoạn văn, một "squall dòng"dòng 20 là(A) một frông lạnh dài(B) nghiêm trọng Dông(C) một dòng supercells(D) một chuỗi thunderheads47. đại từ "tự" trong dòng 21 đề cập đến(A) một quy mô lớn colusión(B) một dòng squall(C) một frông lạnh tiến(D) một lớp không khí ấm áp và ẩm ướt48. tất cả những điều sau đây được đề cập trong cácđoạn văn về supercells ngoại trừ đóhọ(A) có thời gian ngắn(B) có xoay quanh Gió(C) có sức mạnh phi thường(D) có thể tạo ra cơn lốc xoáy49. này đọc nhất có lẽ sẽ làđược chỉ định trong đó sau đâyCác khóa học?(A) địa chất(B) khí tượng học(C) thủy sinh học(D) hóa học50. đoạn sau đoạn văn nhấtkhả năng thảo luận(A) các sét và sấm sét kết hợpvới sương(B) các loại hình thành đám mây(C) các lực lượng đóng góp vào cáchình thành các dây chuyền squall(D) sự phát triển của cơn lốc xoáy bên trongsupercells

Kết quả (Việt) 2:

Giông bão, với vụ nổ lởm chởm của họ về sét và ầm ầm tiếng sấm, thực sự là một trong những
cơ chế chính bản chất của truyền nhiệt từ bề mặt của trái đất vào bầu khí quyển.
Một cơn bão bắt đầu khi túi trũng thấp của không khí ấm áp từ bề mặt của trái đất bắt đầu tăng lên.
Đường dây các túi của phao không khí ấm lên trên qua không khí trên đó là cả mát hơn và nặng hơn. Gia tăng
(5) túi mát mẻ như áp lực của chúng càng giảm, và nhiệt ẩn của họ được phát hành trên đường ngưng tụ
qua sự hình thành các đám mây tích.
Điều gì sẽ xảy ra với những đám mây phụ thuộc vào nhiệt độ của khí quyển. Vào mùa đông,
sự khác biệt nhiệt độ không khí giữa độ cao cao hơn và thấp hơn không phải là rất lớn, và
nhiệt độ của khối không khí tăng giảm chậm hơn. Trong những tháng lạnh hơn, không khí,
(10) do đó, xu hướng vẫn khá ổn định. Vào mùa hè, tuy nhiên, khi có một sự tích tụ cao của
nhiệt gần bề mặt trái đất, trái ngược với không khí lạnh hơn đáng kể cao hơn, những
khác biệt về nhiệt độ giữa độ cao cao hơn và thấp hơn được nhiều hơn rõ rệt. Khi không khí ấm
lên trong loại môi trường, nhiệt độ giảm xuống nhanh hơn nhiều so với hiện vào mùa đông;
khi nhiệt độ giảm xuống hơn bốn độ Fahrenheit mỗi ngàn feet độ cao,
(15) các đám mây tích tổng hợp thành một đám mây mây đen khổng lồ duy nhất, . hoặc Thunderhead
Trong sự cô lập, một cơn bão duy nhất là một cách ấn tượng nhưng khá lành tính đối với Mẹ Trái đất để
xoa dịu sức nóng bị mắc kẹt ra khỏi bề mặt của cô; giông bão, tuy nhiên, có thể xuất hiện trong buổi hòa nhạc, và các
chương trình kết quả, trong khi cực kỳ ấn tượng, cũng có thể chứng minh đột phá hoại. Khi có
một colusión quy mô lớn giữa không khí lạnh và khối không khí ấm áp trong những tháng mùa hè, một cơn gió
(20) dòng, hoặc một loạt các thunderheads, có thể phát triển. Nó được phổ biến cho một dòng squall để bắt đầu khi một
front lạnh tiến đáp ứng với các lực lượng của chính nó dưới một lớp không khí ấm áp và ẩm ướt, tạo ra một
dòng của giông bão mà cuộc đua về phía trước với tốc độ xấp xỉ bốn mươi dặm một giờ. Một cơn gió
dòng, có thể dài hàng trăm dặm và có thể chứa năm mươi thunderheads biệt, là một
lực lượng tuyệt vời của thiên nhiên với tiềm năng đáng kinh ngạc cho sự hủy diệt. Trong dòng squall, thường xuyên
(25) gần cuối phía nam của nó, có thể được tìm thấy supercells, sống lâu quay bão của sức mạnh đặc biệt mà
phục vụ như là nguồn gốc của lốc xoáy.
41. Các chủ đề của đoạn văn là
(A) sự phát triển của sấm sét
và dòng squall
(B) tác động tàn phá của cơn lốc xoáy
(C) cumulus và mây mây mưa
(D) sức mạnh của lốc xoáy
42. "Cơ chế" trong dòng 2 là có khả năng nhất
(A)
(B)
(C)
(D)
máy
chuyển động
phương pháp
vật liệu
43. Nó có thể được suy ra từ việc thông qua đó, trong
mùa hè,
(A) không có một nhiệt độ rất
khác biệt giữa cao hơn và
độ cao thấp hơn
(B) sự khác biệt nhiệt độ lớn
giữa độ cao cao hơn và thấp hơn
làm cho giông bão nhiều khả năng
xảy ra
(C) có không có nhiều không khí lạnh tăng lên
trong khí quyển
(D) nhiệt độ của không khí tăng giảm
chậm hơn so với nó trong mùa đông
44. Từ "lành tính" trong dòng 16 là gần nhất trong
ý nghĩa cho
(A) vô hại
(B) có lợi
(C) hung dữ
(D) ngoạn mục
GO ON CÁC TRANG SAU
COMPLETE THỬ MỘT 401A3A3A3A3A3A3A 3
45. Khái niệm "trong buổi hòa nhạc" trong dòng 17
tốt nhất có thể được thay thế bằng
(A) như một choras
(B) với các nhạc sĩ khác
(C) như một cụm
(D) trong một hiệu suất
46. Theo đoạn văn, một "dòng squall" trong
dòng 20 là
(A) một không khí lạnh kéo dài
(B) một cơn bão nghiêm trọng
(C) một dòng supercells
(D) một chuỗi các thunderheads
47. Đại từ "mình" trong dòng 21 đề cập đến
(A) một colusión quy mô lớn
(B) là một dòng squall
(C) một không khí lạnh tiến
(D) một lớp ấm áp và ẩm không khí
48. Tất cả những điều sau đây được đề cập trong
đoạn văn về supercells TRỪ rằng
họ
(A) trong thời gian ngắn
(B) đã quay quanh gió
(C) có sức mạnh phi thường
(D) có thể cung cấp cho sinh lốc xoáy
49. Đọc này có lẽ hầu hết sẽ được
giao trong đó các nội dung sau
khóa học?
(A) Địa chất
(B) Khí tượng
(C) Marine Biology
(D) Hóa học
50. Đoạn sau việc thông qua hầu hết các
khả năng thảo luận
(A) những tia chớp và sấm sét liên quan
với những cơn bão
(B) các loại hình điện toán đám mây
(C) các lực lượng góp phần vào việc
hình thành các đường dây squall
(D) sự phát triển của cơn lốc xoáy trong
supercells