The organization of the family has

The organization of the family has direct effect on the children. The first social relationship of children is familial, where children acquire their first experiences of being treated as persons in their own right. Children receive care for their dependency and attention for their sociability. The kind of care and attention children receive during their early years of life affect their handling of important issues, such as trust vs.distrust and autonomy vs.disunity. This ability equips children for establishing later ties with people outside the family. Newborns are unaware that they are separate and distinct persons. However, as time goes by they become aware that they are separate from their mothers and that there are other members of the household. Children learn that others have interests, wishes, and ways of their own. Children growing up in a household shared with other siblings learn that they have to share the resources of the household. Children learn the ways in which their cooperation is sought and welcomed and the ways in which they may compete for what they want (Elkin and Handel, 1978). According to The Family Pediatrics Report (2003), when the family environment enables their needs to be met, children generally turn out well, both socially and psychologically, and their parents are satisfied with their lives and marriages. Throughout the children’s dependent years, families provide them with food, clothing, shelter, a safe and clean environment, adequate supervision, and access to necessary health care and education. In a family, children also receive support, come to feel loved, valued, and competent. Children are provided with companionship and learn to believe in a shared set of values.

Kết quả (Việt) 1:

Tổ chức các gia đình có ảnh hưởng trực tiếp trẻ em. Mối quan hệ xã hội đầu tiên của trẻ em là gia đình, nơi trẻ em có được kinh nghiệm đầu tiên của họ được coi là người ở bên phải của riêng họ. Trẻ em nhận được chăm sóc cho sự phụ thuộc của họ và sự chú ý cho sociability của họ. Các loại của sự chú ý và chăm sóc trẻ em nhận được trong những năm đầu của ảnh hưởng đến cuộc sống của họ xử lý các vấn đề quan trọng, chẳng hạn như tin cậy vs.distrust và quyền tự trị vs.disunity. Khả năng này trang cho trẻ em cho mối quan hệ sau này với những người bên ngoài gia đình. Trẻ sơ sinh là không biết rằng họ là người riêng biệt và khác biệt. Tuy nhiên, như thời gian đi họ trở thành nhận thức được rằng họ là riêng biệt từ bà mẹ của họ và là các thành viên khác của gia đình. Trẻ em tìm hiểu rằng những người khác có quyền lợi, mong muốn và cách của riêng mình. Trẻ em lớn lên trong một gia đình chia sẻ với anh chị em khác tìm hiểu rằng họ có để chia sẻ các nguồn lực của các hộ gia đình. Trẻ em tìm hiểu cách thức mà trong đó sự hợp tác của họ tìm kiếm và hoan nghênh và những cách mà trong đó họ có thể cạnh tranh cho những gì họ muốn (Elkin và Handel, 1978). Theo các báo cáo khoa nhi gia đình (2003), khi cho phép môi trường gia đình của họ cần phải được đáp ứng, trẻ em thường bật ra tốt, xã hội và tâm lý và các bậc phụ huynh đang hài lòng với cuộc sống và hôn nhân của họ. Trong suốt các trẻ em phụ thuộc vào tuổi, gia đình cung cấp cho họ thức ăn, quần áo, nơi trú ẩn, một môi trường an toàn và sạch sẽ, giám sát đầy đủ và truy cập vào chăm sóc y tế cần thiết và giáo dục. Trong một gia đình, trẻ em cũng nhận được sự hỗ trợ, đến để cảm thấy yêu thương, có giá trị và có thẩm quyền. Trẻ em được cung cấp với companionship và tìm hiểu để tin rằng trong một thiết lập chia sẻ các giá trị.

Kết quả (Việt) 2:

Các tổ chức gia đình có ảnh hưởng trực tiếp đến con cái. Các mối quan hệ xã hội đầu tiên của trẻ em là gia đình, nơi trẻ em có được những kinh nghiệm đầu tiên của họ bị đối xử như những người ở bên phải của riêng của họ. Trẻ em được chăm sóc cho sự phụ thuộc và sự quan tâm của họ đối với đời sống xã hội của họ. Các loại dịch vụ chăm sóc và quan tâm trẻ em nhận được trong những năm đầu cuộc sống của họ ảnh hưởng đến việc xử lý của họ về các vấn đề quan trọng, chẳng hạn như sự tin tưởng và tự chủ vs.distrust vs.disunity. Khả năng này trang bị cho trẻ em cho việc thiết lập các mối quan hệ sau này với người ngoài gia đình. Trẻ sơ sinh không biết rằng họ là những con người riêng biệt và khác biệt. Tuy nhiên, khi thời gian trôi qua chúng trở nên nhận thức được rằng họ là tách biệt với các bà mẹ của họ và có những thành viên khác trong gia đình. Trẻ em học mà những người khác có quyền lợi, nguyện vọng, và những cách của riêng mình. Trẻ em lớn lên trong một gia đình chia sẻ với anh chị em khác biết rằng họ phải chia sẻ các nguồn lực của hộ gia đình. Trẻ em học những cách thức mà sự hợp tác của họ là tìm kiếm và chào đón và những cách thức mà họ có thể cạnh tranh cho những gì họ muốn (Elkin và Handel, 1978). Theo Báo cáo Nhi Gia đình (2003), khi môi trường gia đình cho phép nhu cầu của họ được đáp ứng, trẻ em nói chung chuyển ra tốt, cả về mặt xã hội và tâm lý, và cha mẹ của họ hài lòng với cuộc sống và hôn nhân của mình. Trong suốt năm phụ thuộc của trẻ em, gia đình cung cấp cho họ thực phẩm, quần áo, chỗ ở, một môi trường an toàn và sạch sẽ, giám sát đầy đủ, và tiếp cận với chăm sóc y tế cần thiết và giáo dục. Trong một gia đình, trẻ em cũng nhận được hỗ trợ, đến để cảm thấy được yêu thương, có giá trị, và có thẩm quyền. Trẻ em được cung cấp với sự đồng hành và tìm hiểu để tin vào một tập chia sẻ các giá trị.