Karl Friedrich Gauss’s (1777-1855)

Karl Friedrich Gauss’s (1777-1855) teacher had asked the class to add together all the numbers from 1 to 100. Presumably the teacher’s aim was to keep the students occupied for a time. But Gauss was an excellent quantitative reasoner and spotted a shortcut to the solution. His reasoning went like this:

Kết quả (Việt) 1:

Karl Friedrich Gauss giáo viên (1777-1855) đã yêu cầu các lớp học thêm với nhau tất cả các số từ 1 đến 100. Có lẽ là mục đích của giáo viên là để giữ cho các sinh viên bị chiếm đóng trong một thời gian. Nhưng Gauss là một reasoner định lượng tuyệt vời và phát hiện lối tắt tới các giải pháp. Lý luận của ông đã đi như thế này:

Kết quả (Việt) 2:

(1777-1855) giáo viên Karl Friedrich Gauss đã hỏi những lớp học thêm với nhau tất cả các con số từ 1 đến 100. Có lẽ mục đích của giáo viên là để giữ cho các sinh viên chiếm một thời gian. Nhưng Gauss là một nhà lý định lượng tuyệt vời và nhận ra một shortcut đến các giải pháp. Lý luận của ông đã đi như thế này: