Studies indicated that listening co

Studies indicated that listening comprehension consisted of several procedures. First, listeners
had to distinguish the sound, stress, intonation and pitch of the language. After they could be aware
of the entire information that the speakers said, listeners had to hold the information in their memory
until it could be understood. Then, they had to unscramble the information from what they heard and
that was the output or the utilization process (Brown, 1995; Chastanin, 1975). Clark & Clark (1977)
concluded that there were three parts in the process of listening comprehension: the perceptual, parsing,
and utilization. For the perceptual, listeners received the sounds by a speaker and formed an image
in their short-term memory, and learners transferred quickly to the information in echoic memory to
short-term memory to process the sounds for meaning. The parsing process reorganized the messages
into a meaningful word that could be stored in short-term memory. Listeners utilized long-term
memory to link the incoming message to their original knowledge. When the new information could
link with existing knowledge, comprehension occurred

Kết quả (Việt) 2:

Các nghiên cứu chỉ ra rằng nghe hiểu bao gồm một số thủ tục. Đầu tiên, người nghe
có thể phân biệt các âm thanh, căng thẳng, ngữ điệu và cường độ của ngôn ngữ. Sau khi họ có thể được nhận thức
của toàn bộ thông tin mà các loa nói, người nghe đã phải giữ thông tin trong bộ nhớ của họ
cho đến khi nó có thể được hiểu. Sau đó, họ đã phải xắp xếp lại các thông tin từ những gì họ nghe và
đó là sản lượng hoặc quá trình sử dụng (Brown, 1995; Chastanin, 1975). Clark & Clark (1977)
kết luận rằng có ba bộ phận trong quá trình nghe hiểu: sự cảm nhận, phân tích,
và sử dụng. Đối với các tri giác, thính giả nhận được những âm thanh của một diễn giả và hình thành một hình ảnh
trong bộ nhớ ngắn hạn của họ, và người học chuyển nhanh chóng đến các thông tin trong bộ nhớ echoic đến
trí nhớ ngắn hạn để xử lý âm thanh cho ý nghĩa. Quá trình phân tích cú pháp tổ chức lại các thông điệp
vào một từ có ý nghĩa có thể được lưu trữ trong bộ nhớ ngắn hạn. Thính giả sử dụng dài hạn
bộ nhớ để liên kết các thông báo đến để hiểu biết ban đầu của họ. Khi các thông tin mới có thể
liên kết với kiến thức đã có, hiểu xảy ra