Presentation TechnologyComputer pre

Presentation Technology
Computer presentation technology allows the teacher to move through material quicker. Instead of writing notes on a whiteboard as he teaches, the teacher creates a PowerPoint. Additionally, a PowerPoint presentation incorporates images and links to the Internet that cannot be used on a whiteboard. Some teachers see this as a potential disadvantage, however, because it decreases the time students have to interact with a teacher. Instead of engaging in a discussion with the teacher as he writes on the white board, the student becomes a passive observer of the inflexible PowerPoint.

Technical Skills
Students who use computers in the classroom learn technical skills that they will use in the workplace. Some of these might include typing, searching the Internet and creating a presentation of their own. Additionally, as students move through school they encounter technology as it changes. This teaches them to adapt easier to progressively new technology as they move into the workforce. Again, the more time a student spends on a computer the less she learns from the teacher. Time that students spend applying what they learn on the computer must be balanced with the time they spend learning new concepts.

Sponsored Links
Adaptive Learning
Data-driven digital learning Works like a dream in the classroom
adaptemy.com
More Complex Assignments
As the student's learn new computer skills, the teacher may assign more complex assignments. For example, the teacher may require the students to create a PowerPoint presentation with links to and research from the Internet, as opposed to an oral report with research from the school library. This creates a disadvantage, however, for students who do not own a computer at home. To balance this problem teachers need to allow time in the classroom working on these complex assignments, which in turn leaves less time for teaching.

Dependency
As computers become more prevalent in the classroom, teachers become more dependent upon their use. This creates a problem when the computer fails. First, the teacher wastes teaching time trying to make the computer work correctly and ensuring he has not done anything wrong. Second, the teacher must always have a backup plan in case the computer does not work, wasting more of his time by essentially planning the lesson in two different ways.



Read more : http://www.ehow.com/info_8595942_advantage-disadvantage-technology-classrooms.html

Kết quả (Việt) 1:

Trình bày công nghệMáy tính trình bày công nghệ cho phép các giáo viên để di chuyển vật liệu nhanh hơn. Thay vì viết ghi chú trên một bảng như ông dạy, giáo viên tạo ra một PowerPoint. Ngoài ra, một PowerPoint trình bày kết hợp hình ảnh và liên kết đến Internet không thể được sử dụng trên một bảng. Một số giáo viên thấy điều này như là một bất lợi tiềm năng, Tuy nhiên, bởi vì nó làm giảm thời gian sinh viên phải tương tác với một giáo viên. Thay vì tham gia vào một cuộc thảo luận với các giáo viên như ông viết trên bảng trắng, học sinh trở thành một người quan sát thụ động của PowerPoint thiếu.Kỹ năng kỹ thuậtSinh viên sử dụng máy tính trong lớp học học các kỹ năng kỹ thuật mà họ sẽ sử dụng tại nơi làm việc. Một số người trong số này có thể bao gồm đánh máy, tìm kiếm trên Internet và tạo ra một bản trình bày của mình. Ngoài ra, khi học sinh di chuyển qua trường họ gặp phải công nghệ như nó thay đổi. Điều này dạy cho họ để thích ứng dễ dàng hơn với công nghệ mới dần dần khi họ di chuyển vào lực lượng lao động. Một lần nữa, thời gian hơn một sinh viên dành trên một máy tính ít, cô học của giáo viên. Thời gian sinh viên chi tiêu áp dụng những gì họ tìm hiểu về máy tính phải được cân bằng với thời gian họ dùng học tập khái niệm mới.Liên kết tài trợThích nghi học tậpDữ liệu theo định hướng học tập kỹ thuật số làm việc như một giấc mơ trong lớp họcadaptemy.comPhức tạp hơn bài tậpNhư của học sinh tìm hiểu kỹ năng máy tính mới, các giáo viên có thể chỉ định tập phức tạp hơn. Ví dụ, các giáo viên có thể yêu cầu các sinh viên để tạo ra một PowerPoint trình bày với các liên kết đến và các nghiên cứu từ Internet, như trái ngược với một báo cáo miệng với các nghiên cứu từ thư viện trường học. Điều này tạo ra một bất lợi, Tuy nhiên, cho sinh viên những người không sở hữu một máy tính ở nhà. Để cân bằng này giáo viên vấn đề cần phải cho phép thời gian trong lớp học làm việc trên các bài tập phức tạp, mà lần lượt lá ít thời gian hơn cho việc giảng dạy.Phụ thuộcKhi máy tính trở thành phổ biến hơn trong lớp học, giáo viên trở nên phụ thuộc vào sử dụng của họ. Điều này tạo ra một vấn đề khi máy tính không. Trước tiên, các giáo viên chất thải giảng dạy thời gian cố gắng để làm cho máy tính làm việc một cách chính xác và đảm bảo ông đã không thực hiện bất cứ điều gì sai. Thứ hai, các giáo viên phải luôn luôn có một kế hoạch dự phòng trong trường hợp máy tính không hoạt động, lãng phí nhiều thời gian của mình bằng cơ bản kế hoạch bài học trong hai cách khác nhau.Đọc tiếp: http://www.ehow.com/info_8595942_advantage-disadvantage-technology-classrooms.html

Kết quả (Việt) 2:

Trình bày công nghệ
công nghệ trình diễn máy tính cho phép các giáo viên để di chuyển qua các tài liệu nhanh hơn. Thay vì viết ghi chú trên một tấm bảng như anh dạy, các giáo viên tạo ra một PowerPoint. Ngoài ra, một bài thuyết trình PowerPoint kết hợp hình ảnh và liên kết đến các Internet mà không thể được sử dụng trên một tấm bảng. Một số giáo viên xem đây là một bất lợi tiềm năng, tuy nhiên, vì nó làm giảm thời gian sinh viên phải tương tác với một giáo viên. Thay vì tham gia vào một cuộc thảo luận với giáo viên khi ông viết trên bảng trắng, các sinh viên sẽ trở thành một người quan sát thụ động của PowerPoint không linh hoạt. Kỹ năng kỹ thuật học sinh sử dụng máy tính trong lớp học tìm hiểu các kỹ năng kỹ thuật mà họ sẽ sử dụng tại nơi làm việc. Một số trong đó có thể bao gồm đánh máy, tìm kiếm trên Internet và tạo ra một bài thuyết trình của riêng mình. Ngoài ra, khi sinh viên chuyển trường thông qua công nghệ mà họ gặp phải khi nó thay đổi. Điều này dạy cho chúng thích nghi dễ dàng hơn để dần dần công nghệ mới khi họ di chuyển vào lực lượng lao động. Một lần nữa, thời gian hơn một học viên dành trên một máy tính ít cô học từ giáo viên. Thời gian mà sinh viên chi tiêu áp dụng những gì họ học được trên máy tính phải được cân bằng với thời gian họ học các khái niệm mới. Liên kết được Tài trợ thích ứng học tập dữ liệu theo định hướng học tập kỹ thuật số công trình như một giấc mơ trong lớp học adaptemy.com Assignments More Complex Khi tìm hiểu mới sinh kỹ năng máy tính, giáo viên có thể giao nhiệm vụ phức tạp hơn. Ví dụ, các giáo viên có thể yêu cầu các sinh viên để tạo ra một bài thuyết trình PowerPoint với các liên kết đến và nghiên cứu từ Internet, như trái ngược với một báo cáo bằng miệng với nghiên cứu từ các thư viện trường học. Điều này tạo ra một bất lợi, tuy nhiên, đối với những học sinh không sở hữu một máy tính ở nhà. Để cân bằng vấn đề này, giáo viên cần phải có thời gian trong lớp học làm việc trên những bài tập phức tạp, do đó lá ít thời gian hơn cho việc giảng dạy. Dependency Khi máy tính trở nên phổ biến hơn trong các lớp học, giáo viên trở nên phụ thuộc nhiều hơn vào việc sử dụng chúng. Điều này tạo ra một vấn đề khi máy tính không. Đầu tiên, các chất thải giáo viên giảng dạy thời gian cố gắng để làm cho máy tính làm việc một cách chính xác và đảm bảo anh ta đã không làm điều gì sai trái. Thứ hai, các giáo viên luôn luôn phải có một kế hoạch dự phòng trong trường hợp máy tính không hoạt động, lãng phí nhiều thời gian của mình bằng cách cơ bản kế hoạch bài học theo hai cách khác nhau. Đọc thêm: http://www.ehow.com/info_8595942_advantage-disadvantage- công nghệ classrooms.html