It is often argued that pupils with

It is often argued that pupils with the highest grades should be honoured, while others feel those who improve the most should be commended. This essay will discuss both points of view and argue that those who attain the highest marks should get the rewards, followed by a reasoned conclusion.

Many support the view that only the top students should get recognition in the form of rewards. They think that this is only fair and that excellence and hard work should be recognised. This essay agrees with this view because it incentivises learners to strive to be the best and fosters healthy competition. For example, in the United Kingdom’s top universities, like Oxford and Cambridge, many professors publish exam results publicly to increase motivation.

Alternatively, others advocate commending those who develop the most over a term or school year. They believe that this encourages those who are closer to the bottom of the class to get better and takes into account that not everyone can be top of the class. This essay disagrees with this view because it encourages mediocrity and is unfair to those students who have worked hard to achieve academic distinction.

In summary, although there are strong arguments to recognise students for improving, it is more important to give the high achievers the accolades in the interests of fairness and the spirit of excellence.

Kết quả (Việt) 1:

Người ta thường cho rằng các học sinh với điểm số cao nhất nên được vinh dự, trong khi những người khác cảm thấy những người cải thiện nhất nên được khen thưởng. Tiểu luận này sẽ thảo luận về cả hai quan điểm và lập luận rằng những người đạt được các dấu hiệu cao nhất sẽ nhận được phần thưởng, theo sau là một kết luận lý luận.Nhiều người ủng hộ quan chỉ là các sinh viên hàng đầu sẽ nhận được công nhận trong các hình thức của phần thưởng. Họ nghĩ rằng đây là chỉ công bằng và rằng xuất sắc và công việc khó khăn nên được công nhận. Tiểu luận này đồng ý với quan điểm này bởi vì nó incentivises học viên tiếp tục phấn đấu để là tốt nhất và thúc đẩy cạnh tranh lành mạnh. Ví dụ, trong trường đại học hàng đầu của Vương Quốc Anh, như Oxford và Cambridge, nhiều giáo sư công bố kết quả thi công khai để tăng động lực.Ngoài ra, những người khác ủng hộ khen những người phát triển nhiều hơn một thuật ngữ hoặc năm học. Họ tin rằng điều này khuyến khích những người gần gũi hơn với phía dưới các lớp học để có được tốt hơn và sẽ đưa vào tài khoản không phải ai cũng có thể là đầu lớp. Tiểu luận này không đồng ý với quan điểm này bởi vì nó khuyến khích mediocrity và không công bằng cho những sinh viên đã làm việc chăm chỉ để đạt được sự phân biệt học tập.Tóm lại, mặc dù có các đối số mạnh mẽ để nhận ra các sinh viên để cải thiện, nó là quan trọng để cung cấp cho ñaït thaønh tích cao các quyết và tuyên bố trong lợi ích của sự công bằng và tinh thần của sự xuất sắc.

Kết quả (Việt) 2:

Nó thường cho rằng học sinh có điểm cao nhất sẽ được vinh danh, trong khi những người khác cảm thấy những người nâng cao nhất nên được khen. Bài viết này sẽ thảo luận cả hai quan điểm và lập luận rằng những người đạt điểm cao nhất sẽ nhận được những phần thưởng, theo sau là một kết luận lý luận. Nhiều người ủng hộ quan điểm rằng chỉ có những sinh viên hàng đầu nên được công nhận trong các hình thức khen thưởng. Họ nghĩ rằng đây chỉ là công bằng và rằng sự xuất sắc và công việc khó khăn nên được công nhận. Bài tiểu luận này đồng ý với quan điểm này vì nó incentivises người học phấn đấu để được tốt nhất và thúc đẩy cạnh tranh lành mạnh. Ví dụ, trong các trường đại học hàng đầu của Vương quốc Anh như Oxford và Cambridge, nhiều giáo sư công bố kết quả thi công để tăng động lực. Ngoài ra, người khác ủng hộ việc khen thưởng những người phát triển nhất trong hơn một năm hạn hay trường học. Họ tin rằng điều này khuyến khích những người gần gũi hơn với đáy của lớp để có được tốt hơn và sẽ đưa vào tài khoản mà không phải ai cũng có thể được đầu của lớp. Bài tiểu luận này không đồng ý với quan điểm này vì nó khuyến khích sự tầm thường và không công bằng cho những sinh viên đã làm việc chăm chỉ để đạt được học vị. Tóm lại, mặc dù có những lập luận mạnh mẽ để nhận sinh viên để cải thiện, nó là quan trọng hơn để cung cấp cho các thành tích cao được sự tán dương vì lợi ích của sự công bằng và tinh thần của sự xuất sắc.