Johnson and Johnson(1991) and Baloc

Johnson and Johnson
(1991) and Baloche (1994) argue that the majority of current research indicates that group
work strategies promote greater academic success through strengthened social interaction
because students are placed in situations where they must cooperate with one another.

Kết quả (Việt) 2:

Johnson và Johnson
(1991) và Baloche (1994) lập luận rằng phần lớn các nghiên cứu hiện tại cho thấy nhóm
các chiến lược thúc đẩy việc học tập thành công hơn thông qua tăng cường sự tương tác xã hội
bởi vì học sinh được đặt trong tình huống mà họ phải hợp tác với nhau.