The practice of introducing foreign

The practice of introducing foreign language classes in schools has acquired close attention in society. Some people believe that at high schools foreign language study should be compulsory and last for several years, since it provides ample opportunities for students. The other mainstream opinion is that language study should be optional and up to students. I agree with the statement that students should have mandatory foreign language classes for about three years and I would like to illustrate some reasons to support my viewpoint.
One of the most apparent advantages of studying a foreign language at high schools is the contribution made to the intellectual and spiritual development of a student. Such classes broaden students' outlook, foster intelligence growth, and develop their minds. Students gradually get acquainted with the culture, history, literature and other distinctive peculiarities of a foreign country through its language. Long-term study of foreign language raises the level of proficiency to the level, which enables students to read and understand sophisticated historical records and literary heritage of that nation. For example, I studied English before entering the university, but I was not very good at it. Only two years course of this language at high school increased my level to the point when I can read understand J. London and J. Steinbeck in original.
Moreover, foreign language proficiency primarily benefits students in the academic path. Students are not restricted only to data available in their native language. Instead, they have perfect opportunities to access works of literature and science offered in other languages. For example, most of azerbaijanian students while doing their research projects or assignments can easily exploit Russian and English sources since they have classes in these languages both at school and at university.
Finally, compulsory teaching of foreign languages simplifies students' tasks in the future, relieving them from necessity of making time on learning languages. In the age of globalization and active international integration, knowledge of foreign languages becomes more and more urgent. This is especially true for students, planning to proceed their education abroad or to work in fields, closely related to international communication and collaboration. However, after graduation, language study can turn into a hard and lingering process due to time shortage, as most of the students launch a work career. In addition, students may still need good language command as means of intercourse, even if they do not leave their country for any purposes. The best example is electronic communication in international chats and forums, which requires knowledge of at least one foreign language.
Based on aforesaid, I repute that at high schools students should be required to have three years of foreign language studying.

Kết quả (Việt) 1:

Việc giới thiệu các lớp học ngoại ngữ trong các trường học đã được quan tâm sâu sát trong xã hội. Một số người tin rằng tại trường trung học ngoại ngữ phải được bắt buộc và cuối cùng trong nhiều năm, vì nó cung cấp dư dật cơ hội cho sinh viên. Các ý kiến chính khác là nghiên cứu ngôn ngữ nên được tùy chọn và lên đến sinh viên. Tôi đồng ý với tuyên bố rằng học sinh nên có các lớp học ngôn ngữ nước ngoài bắt buộc cho khoảng ba năm và tôi muốn minh họa cho một số lý do để hỗ trợ cho quan điểm của tôi.
một trong những lợi thế rõ ràng nhất của việc học một ngôn ngữ nước ngoài tại trường trung học là sự đóng góp cho sự phát triển trí tuệ và tinh thần của một sinh viên. Các lớp học như vậy mở rộng cho outlook sinh viên, thúc đẩy sự phát triển trí tuệ, và phát triển tâm trí của họ. Học sinh dần dần làm quen với nền văn hóa, lịch sử, văn học và các đặc thù đặc biệt của một quốc gia nước ngoài thông qua ngôn ngữ của mình. Các nghiên cứu lâu dài của các ngôn ngữ nước ngoài làm tăng mức độ đến mức độ, mà cho phép các sinh viên để đọc và hiểu tinh vi ghi chép lịch sử và di sản văn học của quốc gia. Ví dụ, tôi đã nghiên cứu tiếng Anh trước khi vào đại học, nhưng tôi đã không rất tốt tại nó. Chỉ hai năm khóa học của ngôn ngữ này tại trường trung học tăng mức độ của tôi đến điểm khi tôi có thể đọc hiểu J. Luân Đôn và J. Steinbeck trong bản gốc.
Hơn nữa, trình độ ngoại ngữ chủ yếu là lợi ích học sinh trong con đường học tập. Học sinh không bị giới hạn chỉ để dữ liệu có sẵn trong ngôn ngữ mẹ đẻ của họ. Thay vào đó, họ có cơ hội hoàn hảo để truy cập vào các tác phẩm văn học và khoa học được cung cấp trong các ngôn ngữ khác. Ví dụ, Hầu hết sinh viên azerbaijanian trong khi thực hiện các dự án nghiên cứu của họ hoặc các bài tập có thể dễ dàng khai thác nguồn tiếng Nga và tiếng Anh kể từ khi họ có các lớp học bằng những ngôn ngữ tại trường và tại trường đại học.
Cuối cùng, bắt buộc giảng dạy ngoại ngữ đơn giản hoá nhiệm vụ sinh viên trong tương lai, làm giảm chúng từ cần thiết phải làm cho thời gian về việc học ngôn ngữ. Trong thời đại của toàn cầu hóa và hoạt động hội nhập quốc tế, kiến thức về ngoại ngữ trở thành khẩn cấp hơn và nhiều hơn nữa. Điều này đặc biệt đúng cho sinh viên, lập kế hoạch để tiếp tục giáo dục của họ ở nước ngoài hoặc làm việc trong lĩnh vực, chặt chẽ liên quan đến giao tiếp quốc tế và hợp tác. Tuy nhiên, sau khi tốt nghiệp, nghiên cứu ngôn ngữ có thể biến thành một quá trình khó khăn và nán lại do thiếu thời gian, như hầu hết các sinh viên khởi động một sự nghiệp làm việc. Ngoài ra, học sinh vẫn có thể cần ngôn ngữ tốt lệnh như là phương tiện quan hệ, ngay cả khi họ không rời khỏi đất nước của họ cho mục đích nào. Ví dụ tốt nhất là các giao tiếp điện tử trong cuộc trò chuyện quốc tế và các diễn đàn, mà đòi hỏi kiến thức về ngôn ngữ nước ngoài ít nhất một.
dựa trên nêu trên, tôi repute rằng tại trường trung học sinh viên nên được yêu cầu phải có ba năm của việc học tập ngôn ngữ nước ngoài.

Kết quả (Việt) 2:

Việc thực hành giới thiệu các lớp học ngoại ngữ trong các trường học đã có được sự chú ý gần trong xã hội. Một số người tin rằng tại các trường cao học ngoại ngữ nên được bắt buộc và kéo dài nhiều năm, vì nó cung cấp nhiều cơ hội cho sinh viên. Ý kiến khác chính là nghiên cứu ngôn ngữ nên là tùy chọn và lên đến sinh viên. Tôi đồng ý với tuyên bố rằng học sinh nên có các lớp học ngoại ngữ bắt buộc cho khoảng ba năm và tôi muốn để minh họa cho một số lý do để hỗ trợ quan điểm của tôi.
Một trong những lợi thế rõ ràng nhất của việc học một ngoại ngữ tại các trường trung học là sự đóng góp vào phát triển trí tuệ và tinh thần của một học sinh. Các lớp học như mở rộng tầm nhìn của học sinh, tăng trưởng tình báo nuôi dưỡng và phát triển tâm trí của họ. Sinh viên dần dần làm quen với nền văn hóa, lịch sử, văn học và đặc thù riêng biệt khác của một quốc gia nước ngoài thông qua ngôn ngữ của nó. Nghiên cứu dài hạn của ngôn ngữ nước ngoài làm tăng mức độ thành thạo đến mức, cho phép học sinh đọc và hiểu tài liệu lịch sử phức tạp và di sản văn học của quốc gia đó. Ví dụ, tôi học tiếng Anh trước khi vào đại học, nhưng tôi không phải là rất tốt ở đó. Chỉ có hai năm trình ngôn ngữ này tại trường trung học tăng mức độ của tôi vào thời điểm khi tôi có thể đọc hiểu J. London và J. Steinbeck trong bản gốc.
Hơn nữa, trình độ ngoại ngữ chủ yếu có lợi cho học sinh trong con đường học tập. Học sinh không bị giới hạn chỉ để dữ liệu có sẵn trong ngôn ngữ mẹ đẻ của họ. Thay vào đó, họ có cơ hội hoàn hảo để truy cập vào tác phẩm văn học và khoa học được cung cấp trong các ngôn ngữ khác. Ví dụ, hầu hết các sinh viên Azerbaijan trong khi làm dự án nghiên cứu hoặc các bài tập của họ có thể dễ dàng khai thác các nguồn Nga và tiếng Anh vì họ có các lớp học trong các thứ tiếng cả ở trường và ở trường đại học.
Cuối cùng, giảng dạy bắt buộc ngoại ngữ đơn giản hóa nhiệm vụ của học sinh trong tương lai, làm giảm chúng từ cần thiết phải làm cho thời gian trên việc học ngôn ngữ. Trong thời đại toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, kiến thức ngoại ngữ ngày càng trở nên cấp bách hơn. Điều này đặc biệt đúng đối với sinh viên, lập kế hoạch để tiến hành giáo dục ở nước ngoài hoặc làm việc trong các lĩnh vực, liên quan chặt chẽ với truyền thông và hợp tác quốc tế. Tuy nhiên, sau khi tốt nghiệp, nghiên cứu ngôn ngữ có thể biến thành một quá trình khó khăn và kéo dài do thiếu thời gian, như hầu hết các sinh viên bắt đầu sự nghiệp làm việc. Ngoài ra, sinh viên vẫn có thể cần lệnh ngôn ngữ tốt như phương tiện giao hợp, ngay cả khi họ không rời khỏi đất nước của họ cho bất kỳ mục đích. Ví dụ tốt nhất là thông tin liên lạc điện tử trong cuộc trò chuyện quốc tế và các diễn đàn, trong đó đòi hỏi kiến thức của ít nhất một ngoại ngữ.
Dựa trên nêu trên, tôi coi những gì mà tại các trường cao học sinh cần phải được yêu cầu phải có ba năm học ngoại ngữ.