Let children learn to judge their o

Let children learn to judge their own work. A child learning to talk does not learn by being corrected all the time, if corrected too much, he will stop talking.
He notices a thousand times a day the difference between the language he uses and the language those around him use. Bit by bit, he makes the necessary changes to make his language like other people’s. In the same way, children learning to do all the other things without being taught-to walk, run, climb, whistle, ride a bicycle-compare their own performances with those of more skilled people, and slowly made the needed changes. But in school we never give a child a chance to find out his mistakes and correct them for himself. We do it all for him. We act as if we thought that he would never notice a mistake unless it was pointed out to him, or correct it unless he was made to. Let him work out, with the help of other children if he wants it, what this word says, what the answer is to that problem, whether this is a good way of saying or doing this or not.
If it is a matter or right answers, as it may be in mathematics or science, give him the answer book. Let him correct his own papers. Why should we teachers waste time on such routine work? Our job should be to help the child when he tells us that he can’t find the way to get the right answer.

Kết quả (Việt) 1:

Hãy để trẻ em tìm hiểu để đánh giá công việc của riêng của họ. Một đứa trẻ học tập để nói không tìm hiểu bởi đang được sửa chữa tất cả thời gian, nếu sửa chữa quá nhiều, ông sẽ ngừng nói chuyện.Ông thông báo một ngàn lần một ngày sự khác biệt giữa ông sử dụng ngôn ngữ và ngôn ngữ những người xung quanh anh ta sử dụng. Ông chút bởi bit, làm cho những thay đổi cần thiết để làm cho ngôn ngữ của mình giống như của người khác. Trong cùng một cách, trẻ em học tập để làm tất cả những thứ khác mà không được dạy để đi bộ, chạy, leo lên, còi, đi xe đạp-so sánh mình buổi biểu diễn với những người có tay nghề cao hơn, và từ từ làm những thay đổi cần thiết. Nhưng trong trường chúng tôi không bao giờ cho một đứa trẻ một cơ hội để tìm hiểu sai lầm của mình và sửa chữa chúng cho chính mình. Chúng tôi làm tất cả cho anh ta. Chúng tôi hành động như thể chúng tôi nghĩ rằng ông không bao giờ sẽ nhận thấy một sai lầm, trừ khi nó đã được chỉ ra cho anh ta, hoặc sửa chữa nó trừ khi ông bị bắt phải. Hãy để anh ta làm việc ra, với sự giúp đỡ của các trẻ em khác nếu anh muốn nó, những gì từ này nói, những gì là câu trả lời là cho rằng vấn đề, cho dù đây là một cách tốt để nói hoặc làm điều này hay không.Nếu nó là một vấn đề hoặc câu trả lời đúng, vì nó có thể trong toán học hoặc khoa học, đưa ông cuốn sách câu trả lời. Để cho anh ta sửa giấy tờ riêng của mình. Tại sao chúng tôi giáo viên nên lãng phí thời gian vào công việc thường xuyên như vậy? Công việc của chúng tôi nên là để giúp đứa trẻ khi ông nói với chúng tôi rằng ông không thể tìm ra cách để có được câu trả lời đúng.

Kết quả (Việt) 2:

Hãy để trẻ em học để đánh giá công việc của mình. Một đứa trẻ học tập để nói chuyện mà không học được bằng cách sửa chữa tất cả các thời gian, nếu chỉnh quá nhiều, ông sẽ ngừng nói.
Ông này thấy một nghìn lần một ngày sự khác biệt giữa các ngôn ngữ ông sử dụng ngôn ngữ và những người xung quanh anh ta sử dụng. Từng chút một, ông đã làm cho những thay đổi cần thiết để làm cho ngôn ngữ của mình như của người khác. Trong cùng một cách, trẻ em học tập để làm tất cả những điều khác mà không được dạy để đi bộ, chạy, leo lên, tiếng còi, đi xe đạp-so sánh màn trình diễn của mình với những người có tay nghề cao hơn, và từ từ thực hiện các thay đổi cần thiết. Nhưng trong trường chúng tôi không bao giờ cho một đứa trẻ một cơ hội để tìm ra những sai lầm của mình và sửa chữa chúng cho riêng mình. Chúng tôi làm tất cả cho anh. Chúng tôi hành động như thể chúng tôi nghĩ rằng anh sẽ không bao giờ nhận thấy một sai lầm trừ khi nó được chỉ ra cho anh ta, hoặc sửa nó trừ khi anh ta đã thực hiện cho. Hãy để anh ta làm việc ra, với sự giúp đỡ của những đứa trẻ khác nếu anh ta muốn nó, những gì từ này nói, những gì các câu trả lời là cho vấn đề đó, cho dù đây là một cách tốt để nói hay làm điều này hay không.
Nếu nó là một vấn đề hoặc phải câu trả lời, vì nó có thể là trong toán học hay khoa học, cho anh ta cuốn sách câu trả lời. Hãy để anh ta sửa tài liệu của riêng mình. Tại sao chúng tôi giáo viên nên lãng phí thời gian vào công việc thường ngày như vậy? Công việc của chúng ta là để giúp các con khi ông nói với chúng tôi rằng ông không thể tìm ra cách để có được câu trả lời đúng.