For example, when children were tol

For example, when children were told to “fix” a triangle-like shape with concave sides, they tended to draw on top it a prototypical triangle (see Figure 11).

Kết quả (Việt) 1:

Ví dụ, khi trẻ được cho biết để "sửa chữa" một hình dạng giống như hình tam giác với mặt lõm, họ có xu hướng để vẽ trên cùng một nguyên mẫu hình tam giác (xem hình 11).

Kết quả (Việt) 2:

Ví dụ, khi trẻ được nói cần "sửa chữa" một hình tam giác giống như với bên lõm, họ có xu hướng vẽ trên đầu nó một tam giác nguyên mẫu (xem Hình 11).