11. Green F. R. (1999). Brain and l

11. Green F. R. (1999). Brain and learning research: Implications for meeting the needs of diverse learners, Education, 119(4), 682-688.
12. Tomlinson C.A. (2000), Differentiation of Instruction in the Elementary Grades, ERIC Digest, University of Illinois, Chicago, US.
13. Tomlinson C.A., Imbeau M.B. (2010), Leading and Managing a Differentiated Classroom, Association for Supervision and Cirriculum Development, Alexandria, Virginia USA.
14. Gibbons M. (2002). The self-directed learning handbook: Challenging adolescent student to excel. San Francisco, Jossey-Bass Publishers.
15. Guglielmino L.M., Long H.B., Hiemstra R. (2004). Historical Perspectives Series: Self-Direction in Learning in the United States. International Journal of Selfdirected Learning, volume 1, number 1 (p.1).

Kết quả (Việt) 1:

11. màu xanh lá cây F. R. (1999). Não và học tập nghiên cứu: ý nghĩa đối với cuộc họp các nhu cầu của người học đa dạng, giáo dục, 119(4), 682-688.12. Tomlinson C.A. (2000), sự khác biệt của các giảng dạy trong các lớp tiểu học, ERIC Digest, đại học Illinois, Chicago, Hoa Kỳ.13. Tomlinson C.A., Imbeau M.B. (2010), lãnh đạo và quản lý các lớp học khác biệt, các Hiệp hội cho giám sát và phát triển Cirriculum, Alexandria, Virginia Hoa Kỳ.14. Gibbons M. (2002). Cẩm nang hướng dẫn tự học: học sinh vị thành niên đầy thách thức để vượt trội. San Francisco, nhà xuất bản Jossey-Bass.15. Guglielmino L.M., dài H.B., Hiemstra R. (2004). Quan điểm lịch sử Series: Tự hướng trong học tập tại Hoa Kỳ. International Journal of Selfdirected Learning, volume 1, số 1 (p.1).

Kết quả (Việt) 2:

11. Xanh FR (1999). Não và học tập nghiên cứu: Những gợi ý để đáp ứng các nhu cầu của người học đa dạng, Giáo dục, 119 (4), 682-688.
12. Tomlinson CA (2000), Sự khác biệt của Chỉ thị trong các lớp tiểu học, ERIC Digest, Đại học Illinois, Chicago, Mỹ.
13. Tomlinson CA, Imbeau MB (2010), Lãnh đạo và Quản lý một Differentiated lớp học, Tổ chức giám định và phát triển Cirriculum, Alexandria, Virginia USA.
14. Gibbons M. (2002). Cuốn sổ tay học tập tự định hướng: Thách thức của học sinh vị thành niên nổi trội. San Francisco, Jossey-Bass xuất bản.
15. Guglielmino LM, Long HB, Hiemstra R. (2004). Lịch sử Perspectives Series: Tự định hướng trong học tập tại Hoa Kỳ. Tạp chí Quốc tế Selfdirected học tập, tập 1, số 1 (p.1).