The three principles stated earlier

The three principles stated earlier in this chapter, constitute one attempt to provide simple criteria for the construction of an assessment system that will adequately represent both mathematics and the student in a way likely to constructively inform teaching and learning. The role of open- ended tasks within such a system will depend upon our success in addressing the concerns listed above.

Kết quả (Việt) 1:

Ba nguyên tắc đã nêu trước đó trong chương này, tạo thành một nỗ lực để cung cấp các tiêu chí đơn giản để xây dựng một hệ thống đánh giá đầy đủ sẽ đại diện cho toán học và học sinh trong một cách có khả năng để xây dựng thông báo cho giảng dạy và học tập. Vai trò của open-kết thúc nhiệm vụ trong một hệ thống sẽ phụ thuộc vào sự thành công của chúng tôi tại địa chỉ các vấn đề được liệt kê ở trên.

Kết quả (Việt) 2:

Ba nguyên tắc đã nêu trước đó trong chương này, tạo thành một nỗ lực để cung cấp tiêu chí đơn giản để xây dựng một hệ thống đánh giá sẽ đại diện cho đầy đủ cả toán học và các sinh viên một cách có khả năng cách xây dựng thông báo cho giảng dạy và học tập. Vai trò của nhiệm vụ kết thúc mở trong một hệ thống như vậy sẽ phụ thuộc vào sự thành công của chúng tôi trong việc giải quyết những mối quan tâm được liệt kê ở trên.