Like all learning problems, difficu

Like all learning problems, difficulties in writing can be devastating to a child's education and self-esteem. As children progress through school, they are increasingly expected to express what they know about many different subjects through writing. If a child fails to develop certain basic skills, he will be unable to write with the speed and fluency required to excel as these demands increase. Indeed, for a child struggling with a writing problem, the writing process itself interferes with learning. Students faced with such difficult odds have trouble staying motivated.

Writing problems rarely occur in isolation, and improvements in writing go hand in hand with the development of other non-writing-specific skills. Thus, a problem with the development in one of these areas is likely to interfere with a child's progress as a writer.

Kết quả (Việt) 1:

Giống như tất cả các vấn đề học tập, các khó khăn bằng văn bản có thể tàn phá để giáo dục của một đứa trẻ và lòng tự trọng. Khi trẻ em tiến bộ thông qua các trường học, họ đang ngày càng mong đợi để thể hiện những gì họ biết về nhiều đối tượng khác nhau thông qua văn bản. Nếu một đứa trẻ không phát triển một số kỹ năng cơ bản, ông sẽ không thể để viết với tốc độ và trôi chảy phải nổi trội vì những nhu cầu tăng. Thật vậy, cho một đứa trẻ đấu tranh với một vấn đề viết, trình độ văn bản chính nó can thiệp học tập. Học sinh phải đối mặt với tỷ lệ cược khó khăn như vậy gặp khó khăn khi ở lại động cơ. Văn bản vấn đề hiếm khi xảy ra trong sự cô lập, và cải thiện bằng văn bản đi tay trong tay với sự phát triển của các kỹ năng không bằng văn bản cụ thể khác. Vì vậy, một vấn đề với sự phát triển trong một trong các khu vực này có khả năng can thiệp với sự tiến bộ của một đứa trẻ như là một nhà văn.

Kết quả (Việt) 2:

Giống như tất cả các vấn đề học tập, khó khăn trong văn bản có thể tàn phá giáo dục của một đứa trẻ và lòng tự trọng. Khi trẻ tiến bộ thông qua trường học, họ đang ngày càng kỳ vọng sẽ thể hiện những gì họ biết về nhiều chủ đề khác nhau thông qua các văn bản. Nếu một đứa trẻ không phát triển kỹ năng cơ bản nhất định, ông sẽ không thể viết với tốc độ và sự lưu loát cần thiết để vượt trội như những nhu cầu tăng. Thật vậy, đối với một đứa trẻ vật lộn với một vấn đề văn bản, các quy trình bằng văn bản của chính nó gây trở ngại cho việc học tập. Học sinh phải đối mặt với tỷ lệ cược khó khăn như đã gặp rắc rối ở động cơ. Vấn đề Viết hiếm khi xảy ra trong sự cô lập, và cải tiến văn bản đi đôi với sự phát triển của kỹ năng không bằng văn bản cụ thể khác. Như vậy, một vấn đề với sự phát triển ở một trong những khu vực có khả năng can thiệp vào tiến độ của một đứa trẻ như là một nhà văn.