NORWAY Primary schoolGrades 1–7Pupi

NORWAY Primary school

Grades 1–7
Pupils 6–13 years old Lower secondary school

Grades 8–10
Pupils 13–16 years old Upper secondary school

Grades 11–13
Pupils 16–19 years old
Grades 1–4 Grades 5–7 Liberal Vocational
Obligatory lessons at each grade:
Science and the Environment*
1
2–2,5
3
5
2
The total amount of lessons = 741

Optional lessons at each grade:
ƒ Chemistry
ƒ Physics Grade 12 Grade 13
3
5 5
5
*Science = an integrated subject group comprising topics of physics, chemistry, biology and some geology



SWEDEN Compulsory School

Grades 1–9
Pupils 7–16 3-year Upper Secondary School (Gymnasium)
Pupils 16–19

ƒ The pupil selects one programme from 17 national programmes
ƒ The scope of every programme is 2500 upper secondary credits
ƒ Every programme includes 8 core subjects
Programme specific subjects are 1450 upper secondary credits
Obligatory core subject in every programme: Science studies 50 upper secondary credits
Obligatory science
studies in basic education

General science
ƒ Biology
ƒ Physics
ƒ Chemistry
ƒ Technology

Physics
Chemistry Grades 1–5 Grades 6–9
The common syllabus of the integrated subject is a whole linked to knowledge in biology, physics and chemistry

The total amount of lessons = 800 hours




Also the syllabus for an individual science subject
Natural Science –programme
Specializations
ƒ Mathematics and Computer Sciences
ƒ Environmental Science
ƒ Natural Sciences


SWEDEN Starting with the academic year 2007, Swedish universities will switch to a new degree structure as well as from the national credit point system to the ECTS credit system. After the reform 40 national credits will equal 60 ECTS.

All teachers
with an integrated
teaching degree


Every teacher has the same structure in his/her teacher education which consists of three integrated areas:
ƒ a general education area (60 credits = 90 ECTS)
including teaching practice
ƒ an orientation area covering the subject/subjects the future teacher intends to teach (at least 40 credits = 60 ECTS)
ƒ a specialization area with a further specialization, complementing previous knowledge (at least 20 credits = 30 ECTS)
ƒ The total of teacher education at least 120 credits = 180 ECTS
Science teachers The total of teacher education
ƒ general studies (60 credits)
ƒ at the compulsory school level

180 credits =
270 ECTS
ƒ at the upper secondary level

180–220 credits =
270–330 ECTS

ƒ two orientations (IR1 40 + IR2 40 credits)
of which one is orientation relevant to teaching
in grades 6– 9 (IR1)
ƒ two specializations (20 + 20 credits)
of which one deepens the first selected orientation (IR1)
ƒ two orientations (IR1 40 + IR2 40 credits)
relevant to teaching in gymnasium
two specializations deepening the chosen orientations (20 + 20 credits) of which one further deepens the selected orientations
Exception Specialization as a science teacher (40 credits)
ƒ First subject studies at university and then
studies at a teacher training institute
GENERAL TEACHER EDUCATION IN NORWAY


Old Programme
Obligatory subjects (150 credits) Educational In-depth studies in 1 – 2
1. Norwegian (30 credits) theory optional subject/s
2. mathematics (30 credits) (30 credit) (60 credits)
3. religion and ethics (30 credits) (one 60-credit course or
4. an integrated course (30 credits) two 30-credit courses)
ƒ natural science chosen from the
ƒ environmental studies compulsory subjects in
ƒ social studies primary and lower
5. one teaching practice (15 credits) secondary school
6. one aesthetic subject (15 credits)
Didactic and methodological studies integrated components in each subject (30–150 credits)
A minimum of 18 weeks of supervised practice in schoo ls Work practice



1st year 2nd year 3rd year 4th year 5th year



New programme*
Obligatory subjects (120 ECTS-credits) Elective programmes (120 ECTS-credits)
1. Norwegian (30) Chosen from the compulsory subjects in primary and
2. mathematics (30) lower secondary school or from other subjects relevant
3. religion and ethics (20) for teaching in primary or lower secondary school
4. educational theory (30) Studies in 1–2 subject/s In-depth studies in 1–2
5. a study in elemental teaching of mathematics, (one 60-credit course or subject/s (one 60-credit reading and writing (10) two 30-credit courses) course or two 30-credit
courses)
A minimum of 20 weeks of supervised teaching practice included in the courses
Bachelor degree Master degree
* New programme: RAMMEPLAN FOR 4-ÅRIG ALLMENNLÆRERUTDANNING STATED BY THE MINISTRY OF EDUCATION AND RESEARCH (UFD) 2003,
DEFINES THE EDUCATION.



SWEDEN





General education area 60 credits (90 ECTS) of which at least 10 credits in courses carried out in schools or other educational settings
Basic themes
ƒ learning
ƒ special pedagogy
ƒ socialisation
ƒ fundamental values
ƒ interdisciplinary subject studies

Orientation area at least 40 credits (60 ECTS) of which at least 10 credits in courses carried out in schools
Studies
ƒ relevant to school subjects, themes or interdisciplinary issues
ƒ relevant for pupils at the school level chosen by a student

Specialisation area at least 40 credits (60 ECTS) of which an independent degree thesis worth at least 10 credits



ƒ Teacher Education is offered at more than 20 universities and colleges.
ƒ In 2001 the reform of teacher education was implemented and the integrated teaching degree replaced 8 of previous 11 teaching degrees.
ƒ Teacher education programmes are still usually highly flexible and train future teachers for different school stages.



References:
ƒ Euroscene 2003. The Norwegian Project Report. Ministry of Education and Research. November 2004.
ƒ Eurybase 2005 - Eurydice Database on Education Systems in Europe
ƒ ODIN. Information from the Covernment and the Ministries.
ƒ Popov, O. 2004. Current Reforms in Swedish Teacher Education.
ƒ Skolverket. Compulsory school. Syllabuses 2000. National Agency for Education.
ƒ Homepages of different universities and teacher education institutions in Norway and Sweden

Kết quả (Việt) 1:

Na Uy chính trườngLớp 1-7Học sinh trường trung học thấp hơn 6-13 tuổiLớp 8-10Học sinh 13-16 tuổi trên trường trung họcLớp 11-13Học sinh 16-19 tuổi Hạng 1-4 lớp 5-7 tự do nghềBài học bắt buộc tại mỗi lớp:Khoa học và môi trường * 1 2-2,5 3 5 2 Tổng số bài học = 741 Bài học tùy chọn tại mỗi lớp:Hóa họcVật lý lớp 12 lớp 13 35 55 * Khoa học = một nhóm chủ đề tích hợp bao gồm các chủ đề của vật lý, hóa học, sinh học và một số địa chấtThụy Điển trường bắt buộcLớp 1-9Học sinh 7-16 3 năm trường trung học trên (phòng tập thể dục)Học sinh 16-19Học sinh chọn một chương trình từ 17 quốc gia chương trìnhPhạm vi của mỗi chương trình là khoản tín dụng thứ cấp trên 2500Mỗi chương trình bao gồm 8 môn học cốt lõiChương trình các môn học cụ thể là khoản tín dụng thứ cấp trên 1450Chủ đề cốt lõi bắt buộc trong mỗi chương trình: nghiên cứu khoa học 50 các khoản tín dụng trên thứ cấpKhoa học bắt buộcCác nghiên cứu trong giáo dục cơ bảnKhoa học nói chungSinh họcVật lýHóa họcCông nghệVật lýHóa học hạng 1-5 lớp 6-9 Các giáo trình phổ biến của chủ đề tích hợp là một toàn bộ liên quan đến kiến thức sinh học, vật lý và hóa họcTổng số bài học = 800 giờCũng là các giáo trình cho một chủ đề khoa học cá nhân Khoa học tự nhiên-chương trìnhChuyên ngànhToán học và khoa học máy tínhKhoa học môi trườngKhoa học tự nhiên Thụy Điển bắt đầu với năm học 2007, trường đại học Thụy Điển sẽ chuyển đến một trình độ mới cũng như từ các quốc gia tín dụng điểm hệ thống để hệ thống tín dụng ECTS. Sau đợt cải cách khoản tín dụng 40 quốc gia sẽ bằng 60 điểm ECTS. Tất cả giáo viênvới diện tích hợpmức độ giảng dạy Mỗi giáo viên có cùng cấu trúc trong anh/cô ấy giáo dục giáo viên mà bao gồm ba lĩnh vực tích hợp:một khu vực giáo dục tổng quát (60 tín chỉ = 90 điểm ECTS)bao gồm giảng dạy thực hànhdiện tích định hướng bao gồm các chủ đề/đối tượng giáo viên trong tương lai dự định để dạy (ít nhất 40 tín chỉ = 60 điểm ECTS)một khu vực chuyên ngành với một chuyên ngành thêm, bổ sung kiến thức trước đó (khoản tín dụng ít nhất 20 = 30 điểm ECTS)Tổng số giáo viên giáo dục ít 120 tín chỉ = 180 ECTS Khoa học giáo viên tổng số giáo viên giáo dụcCác nghiên cứu chung (60 tín chỉ) ở mức độ trường bắt buộc180 tín chỉ =270 ECTStại cấp trung học trên180-220 tín chỉ =270-330 ECTS hai hướng (IR1 40 + IR2 40 tín chỉ)trong đó một là định hướng có liên quan đến giảng dạytrong lớp 6-9 (IR1)hai chuyên ngành (20 + 20 tín chỉ)trong đó một tăng thêm định hướng được lựa chọn đầu tiên (IR1)hai hướng (IR1 40 + IR2 40 tín chỉ)có liên quan đến giảng dạy tại Phòng tập thể dụchai chuyên ngành làm sâu sắc thêm lựa chọn định hướng (20 + 20 tín chỉ) trong đó một tiếp tục tăng thêm định hướng đã chọn Ngoại lệ chuyên ngành như là một giáo viên khoa học (40 tín chỉ)Lần đầu tiên chủ đề nghiên cứu tại trường đại học và sau đónghiên cứu tại viện đào tạo giáo viên TỔNG GIÁO DỤC GIÁO VIÊN Ở NA UYChương trình cũMôn học bắt buộc (150 tín chỉ) giáo dục nghiên cứu chuyên sâu trong 1-21. Na Uy (30 tín chỉ) lý thuyết tùy chọn chủ đề/s2. toán học (30 tín chỉ) (30 tín dụng) (60 tín chỉ)3. tôn giáo và đạo Đức (30 tín chỉ) (một 60 tín chỉ khóa học hay4. một tích hợp khóa học (30 tín chỉ) 30-tín dụng hai khóa học)Khoa học tự nhiên lựa chọn từ cácmôi trường nghiên cứu môn học bắt buộc trongxã hội học chính và thấp hơn5. một giảng dạy học thực hành (15 tín chỉ)6. một chủ đề thẩm Mỹ (15 tín chỉ)Giáo khoa và phương pháp luận nghiên cứu thành phần tích hợp trong mỗi môn (30-150 tín chỉ) Tối thiểu 18 tuần giám sát thực hành trong schoo ls công việc thực tế1 năm 2 năm năm thứ 3 4 năm 5 nămMới chương trình * Bắt buộc đối tượng (120 ECTS-tín) chương trình tự (120 ECTS-tín chỉ)1. Na Uy (30) lựa chọn từ những môn học bắt buộc trong chính và2. toán học (30) thấp hơn trung học hoặc từ các đối tượng khác có liên quan3. tôn giáo và đạo Đức (20) cho việc giảng dạy trong trường trung học chính hoặc thấp hơn4. giáo dục lý thuyết (30) nghiên cứu trong 1-2 chủ đề/s nghiên cứu chuyên sâu trong 1-25. một nghiên cứu nguyên tố giảng dạy toán học, (một 60-tín dụng khóa học hoặc khóa học chủ đề/s (một 60-tín dụng đọc và viết (10) hai 30 tín chỉ khóa học) hoặc hai 30-tín dụngCác khóa học)Tối thiểu 20 tuần giám sát giảng dạy thực hành bao gồm trong các khóa học Cử nhân văn bằng Thạc sĩ* Chương trình mới: RAMMEPLAN cho 4-ÅRIG ALLMENNLÆRERUTDANNING STATED bởi bộ giáo dục và nghiên cứu (UFD) năm 2003,XÁC ĐỊNH GIÁO DỤC. THUỴ ĐIỂN Giáo dục tổng quát tích 60 tín dụng (90 ECTS) mà tín dụng ít nhất 10 trong các khóa học được thực hiện trong trường học hay thiết đặt giáo dục khácChủ đề cơ bảnhọc tậpđặc biệt sư phạmsocialisationgiá trị căn bảnchủ đề liên ngành nghiên cứuĐịnh hướng tích tối thiểu 40 tín dụng (60 điểm ECTS) mà tín dụng ít nhất 10 trong các khóa học được thực hiện trong các trường họcNghiên cứucó liên quan đến môn học, chủ đề hoặc các vấn đề liên ngànhcó liên quan cho các học sinh ở mức độ trường được chọn bởi một học sinhChuyên ngành tích tối thiểu 40 tín dụng (60 điểm ECTS) trong đó một mức độ độc lập luận án có giá trị tối thiểu 10 tín chỉGiáo viên giáo dục được cung cấp tại hơn 20 trường đại học và cao đẳng.Năm 2001 cuộc cải cách giáo dục giáo viên đã được thực hiện và mức độ tích hợp giảng dạy thay thế 8 trước 11 độ giảng dạy.Giáo viên giáo dục chương trình vẫn thường rất linh hoạt và đào tạo giáo viên trong tương lai cho giai đoạn trường học khác nhau.Tài liệu tham khảo:Euroscene năm 2003. Báo cáo dự án Na Uy. Bộ giáo dục và nghiên cứu. Tháng 11 năm 2004.Eurybase 2005 - Eurydice cơ sở dữ liệu trên hệ thống giáo dục ở châu Âu ODIN. Thông tin từ Covernment và các bộ, ngành. Popov, O. năm 2004. Hiện tại cải cách trong giáo dục Thụy Điển giáo viên. Skolverket. Trường bắt buộc. Syllabuses 2000. Cơ quan quốc gia cho giáo dục. Trang chủ của trường đại học khác nhau và các tổ chức giáo dục giáo viên ở Na Uy và Thụy Điển

Kết quả (Việt) 2:

NORWAY trường tiểu học lớp 1-7 học sinh 6-13 tuổi thấp hơn trung học lớp 8-10 học sinh 13-16 tuổi Thượng trường trung học các lớp 11-13 học sinh 16-19 tuổi lớp 1-4 lớp 5-7 Tự do nghề bắt buộc bài học ở mỗi lớp: Khoa học và Môi trường * 1 2-2,5 3 5 2 Tổng số tiền học = 741 bài học bắt buộc tại mỗi lớp: ?? Hóa học ?? Vật lý lớp 12 Lớp 13 3 5 5 5 * Khoa học = một nhóm đối tượng tích hợp bao gồm các chủ đề của vật lý, hóa học, sinh học và một số địa chất Thụy Điển bắt buộc học các lớp 1-9 học sinh 07-ngày 16 tháng ba năm Trường THCS Thượng (Gymnasium) Học sinh 16 19 ?? Các học sinh sẽ chọn một chương trình từ 17 chương trình quốc gia ?? Phạm vi của mỗi chương trình là 2.500 tín dụng phổ ?? Mỗi chương trình bao gồm 8 môn học chính Chương trình các môn học cụ thể là năm 1450 tín dụng phổ thông môn chính bắt buộc trong mỗi chương trình: Khoa học nghiên cứu 50 tín chỉ phổ khoa học bắt buộc trong nghiên cứu giáo dục cơ bản khoa học chung ?? Sinh học ?? Vật lý ?? Hóa học ?? Công nghệ Vật lý Hóa học các lớp 1-5 lớp 6-9 Các giáo trình chung của các chủ thể tích hợp là một tổng thể liên quan đến kiến thức về sinh học, vật lý và hóa học tổng lượng bài học = 800 giờ Ngoài ra các giáo trình cho một đề tài khoa học cá nhân Khoa học Tự nhiên -programme Các chuyên ngành ?? Toán học và Khoa học máy tính ?? Khoa học môi trường ?? Khoa học tự nhiên Thụy Điển bắt đầu với năm học 2007, trường đại học của Thụy Điển sẽ chuyển sang một cơ cấu độ mới cũng như từ các hệ thống điểm tín dụng quốc gia với hệ thống ECTS tín dụng. Sau khi các khoản tín dụng cải cách 40 quốc gia sẽ bằng 60 ECTS. Tất cả giáo viên với một tích hợp trình độ giảng dạy Mỗi giáo viên có cùng cấu trúc trong / đào tạo giáo viên của mình trong đó bao gồm ba lĩnh vực tích hợp: ?? một khu vực giáo dục nói chung (60 tín chỉ = 90 ECTS) bao gồm thực hành giảng dạy ?? một khu vực định hướng bao gồm các chủ đề / môn cho giáo viên trong tương lai dự định dạy (ít nhất 40 tín chỉ = 60 ECTS) ?? một khu vực chuyên canh với chuyên môn hơn nữa, bổ sung kiến thức trước đây (ít nhất 20 tín chỉ = 30 ECTS) ?? Tổng số giáo viên giáo dục ít nhất 120 tín chỉ ECTS = 180 giáo viên Khoa học Tổng giáo dục giáo viên ?? nghiên cứu tổng hợp (60 tín chỉ) ?? ở cấp trường bắt buộc 180 tín chỉ = 270 ECTS ?? ở cấp trung học phổ thông 180-220 tín chỉ = 270-330 ECTS ?? hai hướng (IR1 40 + IR2 40 tín chỉ) trong đó có một định hướng có liên quan đến việc giảng dạy trong lớp 6- 9 (IR1) ?? hai chuyên ngành (20 + 20 tín chỉ) trong đó có một định hướng đào sâu sự lựa chọn đầu tiên (IR1) ?? hai hướng (IR1 40 + IR2 40 tín chỉ) liên quan đến giảng dạy tại phòng tập thể dục hai chuyên ngành đào sâu thêm những định hướng lựa chọn (20 + 20 tín chỉ) trong đó có một tục đào sâu sự lựa chọn định hướng Exception Chuyên ngành là một giáo viên khoa học (40 tín chỉ) ?? Nghiên cứu đầu tiên chủ đề ở trường đại học và sau đó học tại một học viện đào tạo giáo viên CHUNG GIÁO VIÊN GIÁO DỤC TẠI NORWAY Old Chương trình môn học bắt buộc (150 tín chỉ) nghiên cứu giáo dục chuyên sâu trong 1-2 1. Na Uy (30 tín chỉ) lý thuyết lựa chọn môn học / s 2. toán học (30 tín chỉ) (30 tín chỉ) (60 tín chỉ) 3. tôn giáo và đạo đức (30 tín chỉ) (một khóa học 60-tín dụng hoặc 4. một khóa học tích hợp (30 tín chỉ) hai khóa học 30 tín chỉ) ?? khoa học tự nhiên được lựa chọn từ các ?? nghiên cứu môi trường môn học bắt buộc trong ?? xã hội học tiểu học và thấp hơn 5. một thực hành giảng dạy (15 tín chỉ) trường trung học 6. một chủ đề thẩm mỹ (15 tín chỉ) nghiên cứu giáo khoa và phương pháp thành phần tích hợp trong mỗi chủ đề (30-150 tín chỉ) tối thiểu 18 tuần thực hành giám sát trong schoo ls thực tế làm việc năm 1 năm 2 năm 3 năm 4 năm 5 chương trình New * đối tượng bắt buộc (120 ECTS-tín dụng) các chương trình tự chọn (120 ECTS-tín chỉ) 1. Na Uy (30) Được lựa chọn từ các môn học bắt buộc ở tiểu học và 2. toán học trung học cơ sở (30) thấp hơn hoặc các đối tượng khác có liên quan 3. tôn giáo và đạo đức (20) để giảng dạy ở tiểu học hoặc trường trung học 4. lý thuyết giáo dục (30) nghiên cứu trong 1-2 môn học / s Trong nghiên cứu chuyên sâu trong 1-2 5. một nghiên cứu trong giảng dạy các nguyên tố của toán học, (một khóa học 60-tín dụng hoặc chủ thể / s (đọc một 60-tín dụng và văn bản (10) hai khóa học 30 tín chỉ) khóa học hoặc hai 30-tín dụng các khóa học) tối thiểu 20 tuần có giám sát thực hành giảng dạy trong các khóa học Cử nhân văn bằng Thạc sĩ * New chương trình: RAMMEPLAN CHO 4 ÅRIG ALLMENNLÆRERUTDANNING ĐỊNH CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ NGHIÊN CỨU (UFD) năm 2003, xác định EDUCATION. THỤY ĐIỂN khu vực giáo dục chung 60 tín chỉ (90 ECTS) trong đó có ít ít nhất 10 tín chỉ trong các khóa học thực hiện trong các trường học hoặc các thiết lập giáo dục khác các chủ đề cơ bản ?? học ?? phương pháp sư phạm đặc biệt ?? xã hội hóa ?? giá trị cơ bản ?? liên ngành nghiên cứu đề khu vực định hướng ít nhất 40 tín chỉ (60 ECTS) trong đó có ít nhất 10 tín chỉ trong các khóa học thực hiện trong các trường nghiên cứu ?? có liên quan đến môn học, chủ đề hoặc các vấn đề liên ngành ?? có liên quan cho học sinh ở các cấp học được lựa chọn bởi một sinh viên khu vực Chuyên môn ít nhất 40 tín chỉ (60 ECTS) trong đó có một luận án mức độ độc lập có giá trị ít nhất 10 tín ?? Giáo viên giáo dục được cung cấp tại hơn 20 trường đại học và cao đẳng. ?? Trong năm 2001, cải cách giáo dục giáo viên đã được thực hiện và mức độ giảng dạy tích hợp thay thế 8 của 11 độ giảng dạy trước đó. ?? Chương trình đào tạo giáo viên vẫn thường rất linh hoạt và đào tạo giáo viên trong tương lai cho các giai đoạn học khác nhau. Tài liệu tham khảo: ?? Euroscene năm 2003. Báo cáo dự án Na Uy. Bộ Giáo dục và Nghiên cứu. Tháng 11 năm 2004. ?? Eurybase 2005 - Cơ sở dữ liệu Eurydice về Hệ thống Giáo dục ở châu Âu











































































































































































?? ODIN. Thông tin từ các Covernment và các Bộ.
?? Popov, O. 2004. Cải cách hiện ở Thụy Điển tạo giáo viên.
?? Skolverket. Trường bắt buộc. Các giáo trình năm 2000. Cơ quan Quốc gia về Giáo dục.
?? Trang chủ của các trường đại học khác nhau và các tổ chức đào tạo giáo viên ở Na Uy và Thụy Điển