The reading and the lecture are bot

The reading and the lecture are both about the value of television appearances by university professors. The author of the reading argues that it is very worthwhile for academics to make such appearances. The lecturer casts doubt on the claims made in the article. He believes that these appearances are not particularly useful.

First of all, the author claims that by appearing on television, university professors can broaden their audience and will be viewed as experts in their subjects by more people than ever before. He believes that this can increase their importance as academic professionals. This point is challenged by the lecturer. He says that professors who go on television are viewed by their peers as entertainers rather than as true academics. The lecturer claims that because of this problem, being a celebrity could even affect their ability to get funding for their research.

Secondly, the author states that television appearances can be beneficial for the universities themselves. He argues that the prestige of the university is increased when one of their faculty makes a high profile media appearance. The lecturer rebuts this argument. He suggests that universities can suffer because celebrity professors do not have much time for their research and students. He argues that rather than carrying out their duties, they spend a lot of time rehearsing, traveling and getting made-up for their appearances.

Finally, the author mentions that there is a net benefit to the public when a professor appears in media. He suggests that television is usually quite shallow and that professors can provide a very useful remedy to this problem. The lecturer, on the other hand, feels that television networks do not want to present meaningful content. He says that the abbreviated presentations that professors give on television are no more useful than what a regular reporter could deliver.

Kết quả (Việt) 1:

Đọc và bài giảng là về giá trị của truyền hình bởi giáo sư đại học. Tác giả của việc đọc sách lập luận rằng nó là rất đáng giá cho các viện nghiên cứu để làm xuất hiện như vậy. Giảng viên phôi nghi ngờ về yêu cầu bồi thường được thực hiện trong bài viết. Ông tin rằng những lần xuất hiện này không đặc biệt hữu ích. Trước hết, tác giả tuyên bố bởi xuất hiện trên truyền hình, giáo sư đại học có thể mở rộng đối tượng của họ và sẽ được xem như là các chuyên gia trong các môn học của nhiều người hơn bao giờ hết. Ông tin rằng điều này có thể tăng tầm quan trọng của họ là học tập chuyên nghiệp. Thời điểm này thách thức bởi giảng viên. Ông nói rằng giáo sư người đi trên truyền hình được xem bởi đồng nghiệp của họ như là giải trí chứ không phải là học giả thật sự. Các yêu cầu giảng viên mà vì vấn đề này, là một người nổi tiếng, thậm chí có thể ảnh hưởng đến khả năng của họ để có tài trợ cho nghiên cứu của họ. Thứ hai, tác giả nói rằng truyền hình có thể có lợi cho các trường đại học mình. Ông lập luận rằng uy tín của các trường đại học tăng khi một trong những giảng viên của họ làm cho một cấu hình cao, sự xuất hiện của phương tiện truyền thông. Giảng viên rebuts tham số này. Ông gợi ý rằng các trường đại học có thể bị do giáo sư người nổi tiếng không có nhiều thời gian để nghiên cứu và học sinh của họ. Ông lập luận rằng thay vì thực hiện nhiệm vụ của họ, họ dành rất nhiều thời gian tập luyện, đi du lịch và nhận được thực hiện lên cho sự xuất hiện của họ. Cuối cùng, tác giả đề cập đến là có một lợi ích ròng cho công chúng khi một giáo sư xuất hiện trong các phương tiện truyền thông. Ông cho rằng truyền hình thường khá cạn và giáo sư có thể cung cấp một phương thuốc rất hữu ích cho vấn đề này. Giảng viên, mặt khác, cảm thấy rằng các mạng truyền hình không muốn để trình bày nội dung có ý nghĩa. Ông nói rằng các bài thuyết trình viết tắt mà cung cấp cho giáo sư trên truyền hình là không còn hữu dụng hơn so với những gì một phóng viên thường xuyên có thể cung cấp.

Kết quả (Việt) 2:

Việc đọc và bài ​​giảng là cả về giá trị của truyền hình xuất hiện bởi các giáo sư đại học. Các tác giả của bài đọc cho rằng nó là rất đáng giá cho các viện nghiên cứu để làm cho xuất hiện như vậy. Các giảng viên nghi ngờ về tuyên bố thực hiện trong bài viết. Ông tin rằng những lần xuất hiện không phải là đặc biệt hữu ích.

Trước hết, tác giả tuyên bố rằng bằng cách xuất hiện trên truyền hình, giáo sư đại học có thể mở rộng khán giả của họ và sẽ được xem như là các chuyên gia trong ngành của họ bởi nhiều người hơn bao giờ hết. Ông tin rằng điều này có thể làm tăng tầm quan trọng của họ như các chuyên gia học tập. Điểm này được thách thức bởi các giảng viên. Ông nói rằng các giáo sư người đi trên truyền hình được xem bởi các đồng nghiệp của họ như là giải trí chứ không phải là các học giả như thật. Các giảng viên tuyên bố rằng vì vấn đề này, là một người nổi tiếng thậm chí có thể ảnh hưởng đến khả năng của họ để có được tài trợ cho các nghiên cứu của họ.

Thứ hai, tác giả cho rằng sự xuất hiện truyền hình có thể mang lại lợi ích cho các trường đại học mình. Ông lập luận rằng uy tín của các trường đại học được tăng lên khi một trong những giảng viên của họ làm cho một phương tiện truyền thông xuất hiện cấu hình cao. Các giảng viên rebuts lập luận này. Ông cho rằng các trường đại học có thể đau khổ vì các giáo sư nổi tiếng nào không có nhiều thời gian để nghiên cứu và sinh viên của họ. Ông lập luận rằng thay vì thực hiện nhiệm vụ của mình, họ dành rất nhiều thời gian luyện tập, đi du lịch và việc làm-up cho xuất hiện của họ.

Cuối cùng, tác giả đề cập rằng có một lợi ích ròng cho công chúng khi một giáo sư xuất hiện trong phương tiện truyền thông. Ông cho rằng truyền hình thường khá cạn và các giáo sư có thể cung cấp một phương thuốc rất hữu ích cho vấn đề này. Các giảng viên, mặt khác, cảm thấy rằng các mạng lưới truyền hình không muốn trình bày nội dung có ý nghĩa. Ông nói rằng các bài thuyết trình được viết tắt mà giáo sư đưa ra trên truyền hình không có nhiều hữu ích hơn những gì một phóng viên thường xuyên có thể cung cấp.