How Much Should a Teacher's Job Dep

How Much Should a Teacher's Job Depend on Test Scores?
This is the VOA Special English Education Report
Students in Washington, DC, returned to classrooms in August to begin a new school year. But at least five percent of their teachers did not return with them. In July, the District of Columbia public schools told two hundred six teachers that they were not good enough to stay. The school system in the nation's capital dismissed seventy-five teachers in twenty-ten. It was the first year of a new teacher rating system. Experts say such large numbers of dismissals are rare in American schools. But in Washington the rating system is not governed by the labor contract with the teachers union. So school officials have more freedom. The system is called IMPACT. Teachers are observed in the classroom five times a year for at least thirty minutes each time. They are also judged by student test scores. Administrators rated sixty-five of the two hundred six teachers as "ineffective." The others lost their jobs because they were rated "minimally effective" for a second year.Emily Cohen at the National Council on Teacher Quality, a private research group, praises the IMPACT system. "This is an evaluation instrument that is finally able to capture who is highly effective and who is ineffective and who could be doing better and could use some assistance. Most evaluation instruments in the country do not capture teacher performance -- all teachers are rated satisfactory." Some Washington teachers say their ratings depend too heavily on test scores. For some teachers, half of their rating is based on how well their students do. But Emily Cohen says testing is probably "the most objective data that we have on teacher performance." The District is also looking at other things, she says, "so it's not just looking at student test performance." Teachers with the highest rating can receive a bonus of up to twenty-five thousand dollars. In addition, they can receive a pay increase. Almost sixty percent of the teachers who were rated "minimally effective" in twenty-ten stayed in the school system and improved. School officials say these teachers received help to become better.The Washington Teachers Union says IMPACT unfairly hurts teachers who work in schools with high rates of poverty. The Washington Post reported that most of the teachers with the highest rating work in schools with lower poverty rates. For VOA Special English, I'm Carolyn Presutti. For more education news and to learn American English, go to voaspecialenglish.com.

Kết quả (Việt) 1:

Bao nhiêu nên một giáo viên việc làm phụ thuộc vào điểm thi?Đây là các VOA tiếng Anh giáo dục báo cáo đặc biệtStudents in Washington, DC, returned to classrooms in August to begin a new school year. But at least five percent of their teachers did not return with them. In July, the District of Columbia public schools told two hundred six teachers that they were not good enough to stay. The school system in the nation's capital dismissed seventy-five teachers in twenty-ten. It was the first year of a new teacher rating system. Experts say such large numbers of dismissals are rare in American schools. But in Washington the rating system is not governed by the labor contract with the teachers union. So school officials have more freedom. The system is called IMPACT. Teachers are observed in the classroom five times a year for at least thirty minutes each time. They are also judged by student test scores. Administrators rated sixty-five of the two hundred six teachers as "ineffective." The others lost their jobs because they were rated "minimally effective" for a second year.Emily Cohen at the National Council on Teacher Quality, a private research group, praises the IMPACT system. "This is an evaluation instrument that is finally able to capture who is highly effective and who is ineffective and who could be doing better and could use some assistance. Most evaluation instruments in the country do not capture teacher performance -- all teachers are rated satisfactory." Some Washington teachers say their ratings depend too heavily on test scores. For some teachers, half of their rating is based on how well their students do. But Emily Cohen says testing is probably "the most objective data that we have on teacher performance." The District is also looking at other things, she says, "so it's not just looking at student test performance." Teachers with the highest rating can receive a bonus of up to twenty-five thousand dollars. In addition, they can receive a pay increase. Almost sixty percent of the teachers who were rated "minimally effective" in twenty-ten stayed in the school system and improved. School officials say these teachers received help to become better.The Washington Teachers Union says IMPACT unfairly hurts teachers who work in schools with high rates of poverty. The Washington Post reported that most of the teachers with the highest rating work in schools with lower poverty rates. For VOA Special English, I'm Carolyn Presutti. For more education news and to learn American English, go to voaspecialenglish.com.

Kết quả (Việt) 2:

Bao nhiêu công việc của một giáo viên nên Phụ thuộc vào Điểm Thi?
Đây là VOA Special English Education Report
sinh viên tại Washington, DC, đã trở lại lớp học trong tháng Tám để bắt đầu một năm học mới. Nhưng ít nhất năm phần trăm của các giáo viên của họ đã không quay trở lại với họ. Trong tháng Bảy, District of Columbia trường công nói với 206 giáo viên rằng họ không đủ tốt để ở. Hệ thống trường học ở thủ đô của quốc gia bác bỏ bảy mươi lăm giáo viên trong 20-10. Đây là năm đầu tiên của một hệ thống đánh giá giáo viên mới. Các chuyên gia nói rằng con số lớn như vậy sa thải là rất hiếm trong các trường học Mỹ. Nhưng ở Washington hệ thống đánh giá không bị chi phối bởi các hợp đồng lao động với giáo viên công đoàn. Vì vậy, nhân viên nhà trường có tự do hơn. Hệ thống này được gọi là IMPACT. Giáo viên được quan sát thấy trong các lớp học năm lần một năm cho ít nhất ba mươi phút mỗi lần. Họ cũng được đánh giá bằng điểm thi của học sinh. Quản trị đánh giá sáu mươi lăm của 206 giáo viên là "không hiệu quả". Những người khác bị mất việc làm của họ, vì họ đã được đánh giá "tối thiểu có hiệu quả" cho một year.Emily Cohen thứ hai tại Hội đồng quốc gia về chất lượng giáo viên, một nhóm nghiên cứu tư nhân, ca ngợi hệ thống IMPACT. "Đây là một công cụ đánh giá đó là cuối cùng có thể nắm bắt được những người có hiệu quả cao và ai là không hiệu quả và những người có thể làm được tốt hơn và có thể sử dụng một số hỗ trợ Hầu hết các công cụ đánh giá trong nước không nắm bắt được hiệu suất giáo viên -. Tất cả giáo viên được đánh giá đạt yêu cầu ". Một số giáo viên Washington nói xếp hạng của họ phụ thuộc quá nhiều vào điểm thi. Đối với một số giáo viên, một nửa giá của họ dựa vào như thế nào học sinh của mình làm. Nhưng Emily Cohen cho biết thử nghiệm có lẽ là "các dữ liệu khách quan nhất mà chúng tôi có về hiệu suất giáo viên." Các huyện cũng đang tìm kiếm những thứ khác, cô nói, "vì vậy nó không chỉ nhìn vào hiệu suất thi của học sinh." Các giáo viên có sự đánh giá cao nhất có thể nhận được tiền thưởng lên đến hai mươi lăm ngàn đô la. Ngoài ra, họ có thể được tăng lương. Gần sáu mươi phần trăm của các giáo viên được đánh giá "tối thiểu có hiệu quả" trong 20-10 ở lại trong hệ thống trường học và cải thiện. Viên chức nhà trường nói rằng những giáo viên nhận được sự giúp đỡ để trở thành better.The Washington Giáo viên Liên minh nói IMPACT oan đau giáo viên làm việc trong các trường có tỷ lệ nghèo cao. The Washington Post đưa tin rằng hầu hết các giáo viên với công việc đánh giá cao nhất trong các trường có tỷ lệ nghèo thấp hơn. Đối với VOA Special English, tôi là Carolyn Presutti. Đối với tin tức giáo dục nhiều hơn và học tiếng Anh Mỹ, đi đến voaspecialenglish.com.