Metacognition. Students need to kno

Metacognition. Students need to know how to take responsibility for managing and monitoring their own thinking and learning activities. These kinds of skills (e.g., knowing when you have learned something or planning to use your most effective learning strategies to master some content) are sometimes called "metacognitive skills" because they require the students to examine their own learning practices. In an inquiry-based perspective, students need to reflect on the steps they take to generate questions about a new topic, how they collect information to help focus on a smaller set of questions, how they evaluate the relevance of the information, how they decide to what steps to take next, and how they communicate their conclusions. Unfortunately, most curricula do not explicitly call for a focus on metacognitive learning.

Lifelong learning. The students of today will need to learn throughout their lives. In the past, technology and jobs changed relatively slowly, but today's world can change practically overnight. Many of today's jobs require facility with technologies that didn't exist 20 years ago, and reeducation is the only way some people can continue to work at skilled jobs. Students need to prepare in school to continue to learn for the rest of their lives; in terms of inquiry, this means cultivating curiosity, knowing where learning resources might be, having experience with tacking complex problems, and knowing how to work with others in crafting approaches to difficult situations.

What does a classroom in which inquiry is taking place look like? Commonly, some or all of the following characteristics are present:

Kết quả (Việt) 1:

Metacognition. Học sinh cần phải biết làm thế nào để chịu trách nhiệm về quản lý và giám sát tư duy và hoạt động học tập riêng của họ. Các loại kỹ năng (ví dụ như, biết khi bạn đã học được một cái gì đó hoặc có kế hoạch để sử dụng chiến lược học tập hiệu quả nhất của bạn để làm chủ một số nội dung) đôi khi được gọi là "metacognitive kỹ năng" bởi vì họ yêu cầu các sinh viên để kiểm tra hoạt động học tập riêng của họ. Trong một quan điểm dựa trên yêu cầu thông tin, sinh viên cần phải suy nghĩ về các bước họ có để tạo ra các câu hỏi về một chủ đề mới, làm thế nào họ thu thập thông tin để giúp tập trung vào một tập hợp nhỏ các câu hỏi, làm thế nào họ đánh giá sự liên quan của thông tin, làm thế nào họ quyết định những gì bước để đi tiếp theo, và cách họ giao tiếp kết luận của họ. Thật không may, hầu hết các chương trình giảng dạy không rõ ràng gọi cho một tập trung vào học tập metacognitive.Học tập suốt đời. Học sinh của ngày hôm nay sẽ cần phải tìm hiểu trong suốt cuộc đời của họ. Trong quá khứ, công nghệ và công ăn việc làm thay đổi tương đối chậm, nhưng ngày hôm nay của thế giới có thể thay đổi thực tế qua đêm. Nhiều người ngày hôm nay của công việc đòi hỏi các cơ sở với các công nghệ mà đã không tồn tại 20 năm trước đây, và học là cách duy nhất một số người có thể tiếp tục làm việc tại công ăn việc làm có tay nghề cao. Học sinh cần phải chuẩn bị trong trường để tiếp tục học thêm cho phần còn lại của cuộc sống của họ; trong điều khoản của việc điều tra, điều này có nghĩa là nuôi dưỡng sự tò mò, biết nơi tài nguyên học tập có thể, có kinh nghiệm với tacking vấn đề phức tạp, và biết làm thế nào để làm việc với những người khác trong crafting phương pháp tiếp cận để tình huống khó khăn.Một lớp học trong đó cuộc điều tra đang diễn ra trông giống như những gì? Thông thường, một số hoặc tất cả các đặc điểm sau đây có mặt:

Kết quả (Việt) 2:

Siêu nhận thức. Học sinh cần phải biết làm thế nào để chịu trách nhiệm về việc quản lý và giám sát suy nghĩ riêng của họ và các hoạt động học tập. Các loại kỹ năng (ví dụ, biết khi bạn đã học được một cái gì đó hoặc kế hoạch sử dụng các phương pháp học hiệu quả nhất của bạn để làm chủ một số nội dung) đôi khi được gọi là "kỹ năng siêu nhận thức" bởi vì họ yêu cầu học sinh xem xét thực tiễn học tập của mình. Trong một cuộc điều tra dựa trên quan điểm, học sinh cần phải suy nghĩ về các bước mà họ làm để tạo ra câu hỏi về một chủ đề mới, làm thế nào họ thu thập thông tin để giúp bạn tập trung vào một tập nhỏ các câu hỏi, làm thế nào họ đánh giá sự phù hợp của các thông tin, làm thế nào họ quyết định để bước cần thực hiện tiếp theo, và cách họ giao tiếp kết luận của mình. Thật không may, hầu hết các chương trình không rõ ràng gọi cho một tập trung vào việc học tập siêu nhận thức. Học tập suốt đời. Các sinh viên của ngày hôm nay sẽ cần phải học trong suốt cuộc đời của họ. Trong quá khứ, công nghệ và công ăn việc làm thay đổi tương đối chậm, nhưng trên thế giới hiện nay có thể thay đổi qua một đêm. Nhiều công việc ngày nay đòi hỏi cơ sở với công nghệ chưa từng tồn tại cách đây 20 năm, và cải tạo là cách duy nhất một số người có thể tiếp tục làm việc ở các công việc có tay nghề cao. Học sinh cần chuẩn bị trong trường học để tiếp tục học hỏi cho phần còn lại của cuộc sống của họ; về điều tra, điều này có nghĩa là nuôi dưỡng sự tò mò, biết nơi nguồn tài nguyên học tập có thể là, có kinh nghiệm với tacking vấn đề phức tạp, và biết làm thế nào để làm việc với những người khác trong việc tạo các phương pháp tiếp cận với các tình huống khó khăn. Những gì hiện một lớp học mà trong đó cuộc điều tra đang diễn ra trông giống như ? Thông thường, một số hoặc tất cả các đặc điểm sau đây được trình bày: